2014年2期
刊物介紹
本刊以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，執(zhí)行“雙百”方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教育改革和社會(huì)主義文明建設(shè)，著重反映馬克思主義理論，教育教學(xué)理論，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，師范教育及教材法等方面的教學(xué)科研成果，突出學(xué)術(shù)性，教育科學(xué)性和開拓創(chuàng)造性特點(diǎn)，為提高本校教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件，為面向基層培養(yǎng)中學(xué)教師，促進(jìn)我省教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。
巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)
- “香泉”考釋
- 從范增其人看巢湖文化中的文化品格
- 新時(shí)期創(chuàng)新社會(huì)治理思路要求
- 論儒家思想與徽商經(jīng)營(yíng)管理之道
- 農(nóng)村宅基地市場(chǎng)化改革法律問題研究
——順應(yīng)十八屆三中全會(huì)改革潮流 - 公用企業(yè)與普通企業(yè)法律制度的異同性評(píng)析
- 鄉(xiāng)村旅游發(fā)展對(duì)美好鄉(xiāng)村建設(shè)的貢獻(xiàn)機(jī)理研究
——以黃山市為例 - 項(xiàng)目群管理綜合效益評(píng)價(jià)研究
- 淺析新農(nóng)合與城鎮(zhèn)居民醫(yī)保的并軌問題
- 我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究及趨勢(shì)預(yù)測(cè)
——基于主成分分析和逐步回歸分析 - 皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移效應(yīng)研究
- 東晉伏滔《北征記》考論
——兼證老子故里 - “人文化成”
——朱熹審美教育的目的論 - 潘天壽花鳥畫構(gòu)圖審美意蘊(yùn)的現(xiàn)代性解讀
- 淺析動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的光影運(yùn)用
- 二戰(zhàn)后美國(guó)黑人教育進(jìn)步的表現(xiàn)及原因探析
——撇開戰(zhàn)后黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的討論 - 六安方言的舒聲促化
- “去草根化”，為群眾正名
——“基層”一詞的英譯研究 - 認(rèn)知語境下對(duì)杜詩《春望》七種英譯本的解讀
- 習(xí)語中的活譯法探析
- 時(shí)光的悲哀，時(shí)代的悲哀
——從功利主義角度解讀《無名的裘德》中小時(shí)光老人的抉擇 - 我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制及思考
- 學(xué)前兒童科學(xué)教育資源體系建立的策略
- 安徽省職教集團(tuán)建設(shè)與合作模式探討
- 《實(shí)案庭審模擬與法律文書寫作》課程開發(fā)研析
——以校內(nèi)外法學(xué)實(shí)踐教學(xué)資源整合為視角 - 地方應(yīng)用型本科院?！皯?yīng)用寫作”課程教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化論
——以巢湖學(xué)院為例 - 構(gòu)建普通高校少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制
- 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的兩點(diǎn)問題
- 論《中國(guó)近代史綱要》的文理差異教學(xué)
——以淮北師范大學(xué)為例 - 試論藝術(shù)審美教育與和諧校園建設(shè)
- 關(guān)于高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的思考
- 大學(xué)英語四、六級(jí)考試考務(wù)管理的問題與對(duì)策
- 芻議古今蒙學(xué)書法教育方式
- 壁畫教學(xué)改革的思考與新探索