創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐
理論研究
教學革新
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下Python程序設(shè)計課程教學設(shè)計與探索
- 大學物理實驗線上線下混合式教學研究
- 高校陶藝課程的改革創(chuàng)新途徑研究
- 工程教育專業(yè)認證背景下的課程改革與實踐
——以建筑工程技術(shù)專業(yè)群中工程測量課程為例 - 基于“理工醫(yī)融合”的自主學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學設(shè)計
- 基于“社會—生態(tài)實踐”的風景園林設(shè)計基礎(chǔ)類課程創(chuàng)新改革研究
——以華南農(nóng)業(yè)大學為例 - 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革分析
- 基于多媒體課件的線上教學互動模式探究
- 礦冶類專業(yè)課程線上線下融合式深度教學模式構(gòu)建與實踐
——以高溫加工過程原理為例 - 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“雙創(chuàng)”基礎(chǔ)課程教學改革與實踐
- 新工科背景下機械類專業(yè)實踐教學體系改革與探索
- “虛實結(jié)合、多堂聯(lián)合、知行耦合”
——應(yīng)用型本科理論力學一流課程建設(shè)與實踐研究
教育改革與發(fā)展
- “雙高”背景下OBE理念應(yīng)用于高職機械設(shè)計與制造專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多元協(xié)同路徑探索與實踐
- 國際金融專業(yè)“1+X”課證融通核心課程體系的條件支撐研究
- 基于OBE理念的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學研究
- 基于電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建研究
- 基于計算機仿真技術(shù)應(yīng)用的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系構(gòu)建
- 面向杭州灣大灣區(qū)數(shù)字轉(zhuǎn)型導(dǎo)向的復(fù)合型創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑探索與實踐
——以紹興職業(yè)技術(shù)學院文化創(chuàng)意專業(yè)群為例 - 特殊教育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究
——以南京特殊教育師范學院為例 - 新文科背景下工業(yè)工程類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革路徑研究
模式探索
- OBE理念下音樂專業(yè)視力殘疾大學生人才培養(yǎng)模式探究
- 地方財經(jīng)本科院?!罢衅笮!倍嘣獏f(xié)同育人模式探索與實踐
- 工作坊教學模式在高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)中的運用
- 混合創(chuàng)新教學模式下的模擬電子技術(shù)課程研究
- 基于DBL的電子類課程群混合教學模式的探索研究
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學生志愿服務(wù)體系構(gòu)建研究
- 新時期本科生暑期學校人才培養(yǎng)模式的探索
- 新文科背景下葡語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- 應(yīng)用型本科高校通識教育新模式研究
- 應(yīng)用型本科跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐
- 智慧教育背景下新工科應(yīng)用型機電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究與實踐
創(chuàng)新方法
- “大班授課、小班研討”在建筑力學教學中的探索
- 案例教學法在景觀生態(tài)學課程中的實踐與應(yīng)用
——以華中農(nóng)業(yè)大學為例 - 釘釘平臺在制藥工程教學中的應(yīng)用討論
- 基于CDIO工程教育模式的油氣儲運施工課程教學改革
——以北部灣大學為例 - 基于OBE理念的跨境電子商務(wù)理論與實務(wù)實踐課程教學改革研究
- 基于OBE理念的巖石力學課程教學改革
——以內(nèi)蒙古科技大學土木工程專業(yè)為例 - 基于學習遷移的項目制課程教學方法研究
- 基于雨課堂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與訓練課程教學方法改革與實踐
- 利用TRIZ創(chuàng)新方法提高智能干選機矸石分離率
- 新工科背景下工程力學實驗課程虛擬仿真實驗平臺建設(shè)
- 學術(shù)Seminar在研究生培養(yǎng)中的作用
- 依托課程學習提升專業(yè)學位研究生的實踐創(chuàng)新能力
——以數(shù)據(jù)庫理論及應(yīng)用課程為例 - 智慧樹平臺下的交通設(shè)計課程翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究
- “專創(chuàng)融合”視角下案例教學法的應(yīng)用探析
——以體育產(chǎn)業(yè)概論為例