2016年24期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 新時(shí)代的高校體育中教師角色發(fā)展研究
——評(píng)《高校體育教師勝任力研究》 - 論現(xiàn)代體育教育中的形體教學(xué)
——評(píng)《形體塑造與訓(xùn)練》 - 教育正義視域的新拓展
——評(píng)《教育的正義性》 - 論教育民俗的教育研究?jī)r(jià)值
- 作為個(gè)體享用的知識(shí)教學(xué):一種詩(shī)意境界的回歸
- 校長(zhǎng)實(shí)踐智慧的價(jià)值審思*
- 基于學(xué)校課程體系文本分析的學(xué)校課程管理組織建設(shè)現(xiàn)狀研究
——以京、川、浙三地58所學(xué)校為例 - 論教師的教育自覺(jué)及其養(yǎng)成
- 教育改革視域下教師話語(yǔ)權(quán)的缺失與重塑
- 教學(xué)場(chǎng)域的性別歧視：現(xiàn)狀檢視與教師職責(zé)
- 美國(guó)“深度學(xué)習(xí)聯(lián)盟”：指向21世紀(jì)技能的學(xué)校變革*
- 論導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的歷史創(chuàng)造與基因缺陷*
- 科學(xué)教育價(jià)值取向的理論分析：一個(gè)可能的分析框架
- 將科學(xué)本質(zhì)教育落實(shí)到科學(xué)課堂實(shí)踐中*
——基于美國(guó)新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)本質(zhì)的啟示 - 變易理論在科學(xué)教育中的應(yīng)用及啟示
- 思想實(shí)驗(yàn)：提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑