2020年7期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 基于教師專業(yè)發(fā)展的角度對教師培訓(xùn)需求分析
- 淺談如何上好高職英語復(fù)習(xí)課
- 從我院體育教學(xué)現(xiàn)狀談高職院校體育教學(xué)改革
- 淺析英語閱讀能力
- 鄉(xiāng)村幼兒園教師五大領(lǐng)域技能現(xiàn)狀及培訓(xùn)策略
——以G省培訓(xùn)為例 - 關(guān)于高校學(xué)生安全事件應(yīng)對措施研究—以邊疆少數(shù)民族高校為例*
- 中職化學(xué)生活化教學(xué)的有效運用對策探討
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職生思想政治教育策略淺談
- 構(gòu)建育人“磁場”，實踐人格養(yǎng)成教育
- 論中職生政治課有情教學(xué)的構(gòu)建
- 中專英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 中職機(jī)電教學(xué)信息化課堂激發(fā)學(xué)生參與意識的對策探究
- 讓思維能力成為中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的推進(jìn)器
- 淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任德育工作創(chuàng)新
- 中職思想政治課程改革的實效性研究
- 芻議理實一體化的《電工基礎(chǔ)》課程考核方式
- 中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課效率探討
- 職業(yè)中專英語教學(xué)的困境與對策解析
- 關(guān)于提升中職學(xué)校電工電子專業(yè)技能教學(xué)分析
- 鼓勵探索，容忍失敗
- 鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的思考
- 芻議新形勢下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)的幾點體會
- 周記，把生活和習(xí)作連起
- 探析如何將新課標(biāo)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫有機(jī)結(jié)合
- 探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)方法
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)效果提升策略
- 山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀評價和策略探析
- 關(guān)于生活教育理念在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 在教學(xué)中如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 課外活動在小學(xué)語文教學(xué)中的作用及展開策略初探
- 如何提高小學(xué)語文預(yù)習(xí)有效性初探
- 探究小學(xué)語文課堂中課件的巧用
- 語文課外活動中朗讀興趣小組活動開展
- 巧用語文課堂活動，提高學(xué)生核心素養(yǎng)水平
- 微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探索
- 激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的三個策略
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中以讀促寫教學(xué)方法研究
- 語文教學(xué)
——在實踐中提升智慧 - 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題簡析
- 淺談新課改下初中語文教學(xué)的情感教育策略
- 推行分層閱讀,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)
- 淺析如何巧用隨文練筆提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量
- 淺談小學(xué)語文的樂學(xué)樂教
- 小學(xué)語文作文教學(xué)生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的優(yōu)化
- 小學(xué)低年級語文趣味識字教學(xué)的方法分析
- 小學(xué)語文應(yīng)用文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策分析
- 淺析提高小學(xué)生語文成績策略研究
- 新高考改革中的高中語文閱讀教學(xué)方法研究
- 在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實施群文閱讀的有效策略
- 部編版小學(xué)語文低年級字理識字法教學(xué)研究*
- 淺談基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文課外閱讀能力培養(yǎng)策略
- 讓習(xí)作成為兒童快樂生活的教學(xué)視角
——小學(xué)習(xí)作教學(xué)初探 - 小學(xué)語文快樂教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)及運用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)實施策略
- 試論小學(xué)二年級語文教學(xué)中學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)
- 《孔雀東南飛》教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透小議
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)中如何提高教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文寫景作文教學(xué)的思考
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的訓(xùn)練要點探討
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透研究
- 小學(xué)語文單元主題與習(xí)作教學(xué)整合設(shè)計探究
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)課外拓展的策略
- 構(gòu)建日記教學(xué)生活化的大課堂
——淺談小學(xué)四年級日記教學(xué)生活化 - 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)略論
- 提高小學(xué)作文教學(xué)實效性策略漫談
- 古代文化常識在高中語文中的教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)
- 如何在初中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 如何激發(fā)小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣
- 提升小學(xué)生語文預(yù)習(xí)效率的有效措施
- 淺談小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法
- 新形勢下對加強(qiáng)小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的思考
- 核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)開展研究*
- 高中語文自主學(xué)習(xí)模式下學(xué)習(xí)責(zé)任的培養(yǎng)對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)語感能力與語文素養(yǎng)的策略方法
- 有效語文課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系生活
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的整合應(yīng)用
- 關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)研究
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化
- 農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)探討
- 初中語文高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究
- 強(qiáng)化學(xué)生參與 提高寫作能力
- 內(nèi)引外聯(lián)，打造作文新靚點*
——新高考背景下語文作文教學(xué)新思路 - 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
外文·外語
- 高中英語寫作教學(xué)的研究關(guān)鍵要素探究
- 農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)的有效對策
- 新課程理念下的高中英語初高中銜接
- 創(chuàng)設(shè)有效情境，優(yōu)化小學(xué)英語課堂
- 核心素養(yǎng)下初中英語“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的幾點思考
- 淺談小學(xué)英語高段寫作教學(xué)
- 朗讀在初中英語教學(xué)中的重要作用
- 多樣化英語閱讀教學(xué)策略分析
- 跨學(xué)科融合式單元主題教學(xué)實踐
——以小學(xué)英語學(xué)科為例 - 如何打造英語新課堂
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建分析
- 新課改下初中英語分層教學(xué)的實施
- 合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)實施人文教育的方法探討
- 英語教師專業(yè)化成長的路徑與策略
- 小學(xué)英語課堂上實施互動教學(xué)的策略探究
- 英語繪本與小學(xué)英語教學(xué)整合芻談
- 探究課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- 淺談小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題及優(yōu)化對策
- 巧用微課視聽功能 優(yōu)化英語語音教學(xué)
——初中英語語音教學(xué)整合微課芻議 - 初中英語課堂教學(xué)互動有效性策略
- 高中生英語口語培養(yǎng)策略探微
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初高中英語教學(xué)銜接策略*
數(shù)學(xué)·信息
- 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
——三次函數(shù)的探究 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何構(gòu)建生命課堂
- 數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)與小組化教學(xué)的運用分析
- 小學(xué)生的創(chuàng)造性思維成就小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂
- 新課標(biāo)背景下的生活化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生主動參與
- 生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計點滴談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)方法的實施與分析
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活化的實踐
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)芻議
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用方法
- 淺談幾何畫板在初中數(shù)學(xué)中的作用
- 基于小學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)提升的幾點思考
- 微積分在高中數(shù)學(xué)教育中的意義分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合探析
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中微課的應(yīng)用與建設(shè)
- 淺談提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題技巧的措施
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“一題多解”淺析
- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略之我見
- 問題引領(lǐng)以促進(jìn)數(shù)學(xué)思考
——核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析 - 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)嘗試
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何巧妙布置前置作業(yè)
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲化教學(xué)的方法
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合”教學(xué)的優(yōu)化策略分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 如何提高初中數(shù)學(xué)試卷講評有效性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題的策略和方法
- 信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用方式探析
- 聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法 - 提高農(nóng)村小學(xué)生“問題解決”能力的途徑方法
- 培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)思想的方法探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新實踐
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 提高小學(xué)生計算能力的策略性研究
- 試分析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建措施
- 智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動行為特征研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式新解
- 高中數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合探究
- 借助小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 基于新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式應(yīng)用探究
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 信息技術(shù)環(huán)境下卓越教師培養(yǎng)途徑探究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生“轉(zhuǎn)化脫困”策略研究
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用小議
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入感恩教育的措施
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 豐富并創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用自由學(xué)習(xí)理論滲透德育之我見
- 發(fā)散思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中建設(shè)“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)展趨勢
——淺談核心素養(yǎng)的視角 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 淺談生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課探究式教學(xué)的構(gòu)建
- 參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生自主探索
科學(xué)·自然
- 新課程背景下高中趣味化學(xué)實驗教學(xué)實踐與思考
- 基于高中化學(xué)生活化教學(xué)模式研究
- 高中物理課堂教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)探析
- 核心素養(yǎng)下的高中物理課堂構(gòu)建
- 實現(xiàn)初中生物生活化教學(xué)的幾點思考
- 建構(gòu)主義視野下高中物理概念和規(guī)律教學(xué)淺析
- 探析初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的初中生物教學(xué)實踐
- 高中生物教學(xué)思維導(dǎo)圖的有效應(yīng)用
- 農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)策略的研究
- 構(gòu)建高效初中化學(xué)課堂策略之我見
- 淺談如何在高中生物中開展自主學(xué)習(xí)
- 初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用分層教學(xué)的必要性研究
- 初中物理探究教學(xué)策略
- 高中物理教學(xué)中突破學(xué)生思維障礙的途徑分析
- 高中生物生活化教學(xué)策略的實踐研究
- 新形勢下高中化學(xué)教學(xué)方式探究
- 高中生物高效教學(xué)措施探究
- 課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 初中化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)對策探討
- 打造高效生物課堂，提高學(xué)生核心素養(yǎng)*
- 在初中物理教學(xué)中如何實現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性
- 現(xiàn)代技術(shù)在裝飾畫教學(xué)中的運用
- 淺談初中音樂課堂互動式教學(xué)
- 高中美術(shù)國畫欣賞教學(xué)策略探討
- 初中美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
- 淺析初中音樂教育中融入情感教育的措施
- 高中生物教學(xué)美術(shù)繪畫的應(yīng)用
- 中學(xué)音樂教學(xué)實效性對策探討
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練技巧
- 以素質(zhì)教育為主導(dǎo)深化中學(xué)體育教學(xué)改革
- 多元啟發(fā)與創(chuàng)新意識的結(jié)合
——小學(xué)音樂課堂創(chuàng)作教學(xué)探究 - 快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實施策略探析
- 淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中傳承民族音樂文化
- 在小學(xué)美術(shù)教育中打造開放課堂
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 快樂“悅”讀
——幼兒園繪本閱讀的教學(xué)策略 - 基于幼兒園課程游戲化一日活動的改造
- 開展區(qū)域讀書會的實踐研究
- 游戲，讓幼兒教育回歸本真
- 芻議如何對幼兒進(jìn)行國學(xué)孝文化的教育
- 芻議如何在幼兒教育中滲透陶行知的“愛滿天下”思想
- 素質(zhì)教育背景下幼兒體育教育有效策略探析
- 淺談情景教學(xué)在幼兒美術(shù)活動中的應(yīng)用
- 陶行知的學(xué)前教育思想窺探
- 游戲的教育價值及其在幼兒園課程中的實現(xiàn)路徑
- 讓美麗與孩子結(jié)伴而行
——幼兒美術(shù)教育中的感悟 - 趣味教學(xué)方法在學(xué)前教學(xué)中的應(yīng)用價值及策略分析
- 快樂戶外游戲，釋放幼兒天性
- 用愛做教育，用心做老師
- 探究培養(yǎng)留守兒童自理能力
解析·設(shè)計
- 利用信息技術(shù)，助力偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)特殊學(xué)科教學(xué)
- 愛護(hù)差生的自尊心
- 淺談職業(yè)教育計算機(jī)應(yīng)用的實效性*
- 探索如何利用校園植物園進(jìn)行小學(xué)科學(xué)的課外延伸*
- 在雅學(xué)互動中培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣的幾點思考
- 教育養(yǎng)老，以課養(yǎng)心
——店口阮市老年電視大學(xué)助力培育鄉(xiāng)風(fēng)文明之經(jīng)驗探討 - 淺談初中英語聽力教學(xué)及聽力策略
- 師愛為魂 師德為本
- 優(yōu)化課堂教學(xué)策略
- 全民閱讀視角下農(nóng)村留守兒童閱讀現(xiàn)狀及能力培養(yǎng)研究
- 淺析農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的成因及對策
- 四川古城
——閬中的“張飛”文化現(xiàn)象評述 - 淺談?wù)n堂教學(xué)中的“笑聲”
- 營造和諧班級文化,優(yōu)化山區(qū)培智學(xué)校教學(xué)環(huán)境
- 高中通用技術(shù)基于核心素養(yǎng)的教育改革實踐途徑與策略
- 青少年愛國主義教育方法研究
- 農(nóng)村初中通過開展社團(tuán)活動引領(lǐng)學(xué)生自我生涯規(guī)劃初探
- 小學(xué)生文明禮儀教育的實效性探析
- 教學(xué)隨筆，書寫教育人生
- 農(nóng)村中學(xué)生的口語交際能力現(xiàn)狀及對策分析
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 認(rèn)知——遷移教繪本*
——以《我媽媽》為例 - 試論初中英語教育中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 家長輔導(dǎo)小學(xué)生做作業(yè)的誤區(qū)與對策
- 淺談小學(xué)綜合實踐活動課的體驗式學(xué)習(xí)
- 小學(xué)語文高效教學(xué)設(shè)計策略分析