2020年6期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
- 淺談如何培養(yǎng)初中生的心理健康
- 在學科教學中滲透學生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
- 基于微課的初中道德與法治信息化教學探究
- 家校合作背景下初中德育教育運用班報的探究
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學的德育滲透
- 運用導入智慧，讓課堂更有靈性
——淺談初中道德與法治課教學的導入藝術(shù) - 探究式教學在初中道德與法治課堂中的應用
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建研究
- 立德樹人下小學生愛國情懷的培養(yǎng)
- 情境教學法在初中道德與法治課中的運用探討
- 情境體驗式教學在小學道德與法治課程中的應用
- 核心素養(yǎng)下高中政治小組合作教學探究
- 立德樹人促進學生全面發(fā)展
- 巧用“繪本”，生動“課堂”
——統(tǒng)編教材一年級《道德與法治》中繪本故事的教學策略研究 - 小學思想品德課程生活化教學的有效途徑
閱讀·寫作
- 讓識字與生活攜手同行
——以提升語文核心素養(yǎng)為目標的識字教學 - 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學探究
- 信息化技術(shù)應用于語文識字教學
- 淺談高中語文作文教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文小組合作教學探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文散文教學探究
- 淺議如何培養(yǎng)初中學生寫作的真情實感
- 小學語文讀寫結(jié)合教學探究
- 初中語文散文教學探究
- 基于信息技術(shù)的小學語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學“閱讀與寫作”高效課堂建構(gòu)策略分析
- 談六年級語文有效復習
- 基于生本理念的初中語文分層教學探究
- 小學生在語文課內(nèi)外學習中閱讀能力培養(yǎng)策略探究
- 淺談基于繪本的小學語文閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 用微課“點燃”初中語文課堂
- 猜讀，點燃學生思維的火花
——以《狼王夢》為例淺談猜讀在閱讀教學中的運用 - 核心素養(yǎng)下高中語文閱讀教學探究
- 初中語文主題單元閱讀模式的開展
- 如何有效提高低年級的語文實踐能力
- 核心素養(yǎng)下小學語文高效課堂的構(gòu)建
- 用課例式備課打造教師學習共同體
——以小學語文教學為例 - 基于核心素養(yǎng)的小學語文整本書教學探究
- 小學語文限時講授下詞句教學探究
- 淺析小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式的應用
- 基于微課的小學語文識字教學思考
- 含英咀華，唱響國粹
——初中文言文教學探討 - 信息技術(shù)背景下小學語文教學探究
- 小學低年級古詩文教學探究
- 淺談課堂表演在小學語文教學中的應用
- 小學“語文主題學習”下閱讀教學策略淺談
- 淺談復述在語文教學中的意義和作用
- 基于整本書的小學語文教學探究
- 好文憑借力，關(guān)注學生言語成長
- 基于非連續(xù)文本的小學語文閱讀教學思考
- 小組合作構(gòu)建小學語文高效課堂
- 孔子教育思想對當代小學語文教育的作用
- 引導學生愛上閱讀
- 基于繪本的小學語文閱讀教學探究
- 淺析如何進行小學語文寫作教學
- 讓寥寥幾問牽住悠悠課堂
——初中語文課堂教學主問題設計方法探究 - 新課改背景下小學作文高效教學策略探究
- 國學走進小學語文課堂的探究
- 淺談小組合作學習在小學語文教學中的應用
- 基于傳統(tǒng)文化的小學語文古詩教學探究
- 小學生古典詩詞寫繪學習中詩畫轉(zhuǎn)換的實踐研究
- 基于生活化的小學語文習作教學思考
- 小組合作構(gòu)建初中語文寫作高效探究
- 小組合作構(gòu)建高中語文作文高效課堂
- 基于微課的小學語文識字教學探究
- 小學語文閱讀教學有效性初探
- 合作學習背景下初中語文自主探究課堂的構(gòu)建
- 基于整本書的初中語文閱讀教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文識字教學思考
- 試論農(nóng)村小學生語文自學能力的培養(yǎng)
- 在閱讀中培養(yǎng)中年級小學生感悟能力的策略
- 微時代下小學語文教師專業(yè)發(fā)展路徑與對策研究
- 基于微課的高中語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學研究
- 核心素養(yǎng)在小學語文寫作教學中的應用探討
- 作文教學應體現(xiàn)學生的個性化
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文讀寫結(jié)合教學探究
- 試析初中語文教學中生命教育的開展
- 基于微課的初中語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 鼓勵學生在多看善思愛寫中提升作文寫作能力
- 繪本走進小學低年級閱讀課堂的探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文識字教學探究
- 小學語文教學中開展合作學習的意義及策略
- 小學低段語文識字教學探究
- 小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 小學語文課堂教學中學生的審美能力培養(yǎng)
- 如何在小學語文中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 淺析初中語文如何有效開展合作互動教學
- 在閱讀教學中，如何提高中年級學生口語表達能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文作文教學探究
- 基于微課的小學語文閱讀教學探究
- 讓書香浸潤心靈
——小學生整本書閱讀指導之我見 - 核心素養(yǎng)下小學語文1+X閱讀探究
- 中學生作文寫作技巧指導
- 基于微課的小學語文趣味識字教學探究
- 小學語文有效閱讀訓練的思考
- 在語文課堂上訓練學生口語表達能力的策略
- 核心素養(yǎng)下的初中統(tǒng)編語文教材自讀課教學策略
- 在高中語文教學中對學生鑒賞能力的培養(yǎng)
- 淺談如何實現(xiàn)小學語文課堂互動教學
- “橋精靈”在閱讀課程中的實踐應用
- 淺談統(tǒng)編版小學語文一年級識字教學方法
- 小組合作構(gòu)建初中語文生本課堂
- 小學語文情境教學探究
- 淺談小學語文詩詞鑒賞教學
- 思維導圖，讓閱讀教學落地生根
- 小學語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學語文閱讀教學探究
外文·外語
- 高中英語教學中學生文化意識的培養(yǎng)初探
- 基于信息技術(shù)的初中英語閱讀教學探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建研究
- 淺析小學英語故事教學中挖掘情感主線的策略
- 關(guān)于互動教學在初中英語教學中的實踐分析
- 課例式集體備課提高小學英語課堂實效性
- 核心素養(yǎng)下小學英語讀寫結(jié)合教學探究
- 自然拼讀法在小學英語教學中的運用
- 核心素養(yǎng)視野下的初中英語閱讀教學策略
- 生本理念下初中英語小組合作教學思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語語篇教學研究
- 高考應用文寫作經(jīng)典范文賞析與模仿
- 自然拼讀對小學英語詞匯教學的影響探究
- 讓寫作行走在小學英語課堂中
- 淺談中小學英語教學銜接
- 問題鏈在初中英語閱讀教學中的應用
- 基于微課的小學英語分層教學探究
- 小學英語課堂教學中游戲的運用
- 小學英語詞匯教學中運用直拼法探究
- 淺析情境教學在高中詞匯教學中的應用
- 核心素養(yǎng)在高中英語課堂中開展模式探究
- 以目標為導向的小學英語核心素養(yǎng)教學探索
- 自然拼讀在小學英語教學中的運用
- 基于移動互聯(lián)網(wǎng)視野下高中英語教學模式探究
- 小組合作構(gòu)建小學英語探究課堂
- 淺談信息技術(shù)與小學英語教學的有效整合
- 基于信息技術(shù)的初中英語分層教學探究
- 小學英語課堂激發(fā)學生參與積極性的策略探究
數(shù)學·信息
- 淺談小學計算教學中數(shù)形結(jié)合思想的應用
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學分層教學探究
- 淺談當今農(nóng)村小學信息技術(shù)教學現(xiàn)狀及對策
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學問題教學探究
- 小學信息技術(shù)“五主導學”有效教學實踐
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學分層教學探究
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下提升小學生問題解決能力的策略探究
- 正確指導預習,幫助學生養(yǎng)成預習習慣
——《培養(yǎng)農(nóng)村四年級小學生數(shù)學課前預習習慣的研究》微型課題研究 - 基于合作的初中數(shù)學教學研究
- 基于微課的小學數(shù)學項目教學的探究
- 基于愛種子教學模式，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 小組合作構(gòu)建小學數(shù)學生本課堂
- 小組合作構(gòu)建小學數(shù)學計算高效課堂
- 運用信息技術(shù)構(gòu)建小學數(shù)學多彩課堂
- 深入問題情境的數(shù)學本質(zhì)
——《分數(shù)的初步認識》教學片斷的比較與思考 - “輕智慧課堂” 讓數(shù)學課堂更精彩
- 淺談提高小學高段數(shù)學課堂效率之策略
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學小組合作教學思考
- 創(chuàng)新課伊始 激求知欲望
- 微課構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 淺談信息技術(shù)與數(shù)學教學的有效整合
- 如何把握數(shù)學課電子白板與教學有效整合的結(jié)點
- 基于小組合作的初中數(shù)學教學思考
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學趣味課堂的構(gòu)建研究
- 基于立德樹人的小學數(shù)學德育教育思考
- 基于信息技術(shù)的小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 課堂教學評價的智慧
- 將心理健康教育滲透到小學高段數(shù)學閱讀教學中
- 新課改下小學數(shù)學教學中微課的巧用分析
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學數(shù)據(jù)分析能力探究
- 淺談七年級數(shù)學思想的教學
- 借助“任務驅(qū)動”信息課堂，提升學生素養(yǎng)
- 分層教學法在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略
- 淺談“數(shù)形結(jié)合”在小學數(shù)學教學中的應用
- 多媒體在鄉(xiāng)村小學數(shù)學課堂的運用
- 基于微課的小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略
- 關(guān)于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考
- 淺談初中數(shù)學復習課的有效教學
- 小學數(shù)學教學中如何開展小組合作學習
- 評價錯題資源對初中數(shù)學教學的促進作用
科學·自然
- “云教學”打造高效物理課堂
- 基于核心素養(yǎng)的小學科學教學探究
- 基于立德樹人的初中生物德育教育研究
- 分析思維導圖在高中生物教學中的應用
- 基于思維導圖的初中物理探究課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下初中物理實驗教學探究
- 基于微課的初中物理分層教學探究
- 初中化學實驗課教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 基于微課的初中物理生本課堂的構(gòu)建
- 小學科學教學中學生觀察能力的培養(yǎng)分析
- 初中物理課堂如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 項目教學法在小學科學教學中的運用
- 核心素養(yǎng)下高中生物分層教學研究
- 突出變化觀念 落實核心素養(yǎng)
——化學鍵教學策略探究 - 核心素養(yǎng)下高中物理分層教學探究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 小學美術(shù)教育如何培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)造力
- 微課在小學體育教學中的運用探究
- 小學高段足球繞桿教學策略與探究
- 淺談“新技術(shù)、新媒體”在小學音樂教育中的應用
- 合作學習背景下初中體育教學探究
- 民間游戲走進小學體育課堂的探究
- 基于信息技術(shù)的小學美術(shù)高效課堂的構(gòu)建研究
- 初中體育教學中興趣教學法的運用探析
- 巧用多媒體，打造高效課堂
——多媒體在小學美術(shù)教學中的應用探討 - 初中體育教學開展項目教學的思考
- 小學體育教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)模式探究
- 分層教學對小學體育技能學習的有效性研究
- 培養(yǎng)學生良好習慣 構(gòu)建科學體育課堂
- 淺談對開展農(nóng)村中學生乒乓球?qū)嵺`活動的探究
- 基于美育視域下培養(yǎng)中學生音樂素養(yǎng)意義探析
- 基于核心素養(yǎng)的小學美術(shù)教學探究
- 淺談耐久跑對人體健康的影響
- 在美術(shù)教學中實施創(chuàng)新教育
- 核心素養(yǎng)思想推促小學足球教學有效訓練
- 高中音樂器樂作品鑒賞設計策略探究
- 論初中體育教學中興趣教學法的運用
- 論高中體育教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下小學美術(shù)分層教學探究
- 小學體育教學中體能提升鍛煉策略探究
- 傳統(tǒng)文化走進初中音樂高效課堂的構(gòu)建策略
教師·學生
幼教·啟蒙
- 幼兒園陶藝課程初探
- 幼兒園繪本游戲課程的目標與實施探討
- 幼兒園沙水探索區(qū)材料投放的研究
- 信息技術(shù)在幼兒園教學中運用的誤區(qū)及對策
- 淺談課程游戲化在幼兒教育中的運用
- 讀經(jīng)典的好處
——智慧的教育從誦讀經(jīng)典開始 - 淺談幼兒園如何通過運動促進幼兒健康成長
- 農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀與對策
——以貴陽烏當區(qū)留守兒童為例 - 基于游戲的幼兒園區(qū)域游戲的構(gòu)建
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣
- 大班幼兒自主式構(gòu)建游戲的實施與指導
- 讀繪本悟繪本活繪本
——幼兒園繪本閱讀研究略談 - 繪本與音樂游戲的巧妙合體讓“閱讀”更有趣
- 談幼兒園家訪工作的有效開展
- 幼兒園與小學教學內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進研究
解析·設計
- 以讀促寫，構(gòu)建高中語文閱讀高效課堂
- 基于信息技術(shù)的小學科學高效課堂的探究
- 細雨濕衣看不見 閑花落地聽無聲
——班級德育工作的一點小認識 - 基于思維導圖的小學英語分層教學探究
- 淺談新課改下如何轉(zhuǎn)變小學語文教學模式
- 寬容，讓“星星”閃光
——也談“愛”學生 - 淺談基于學生經(jīng)驗的審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 特殊兒童感覺統(tǒng)合訓練課開展模式探究
- 淺析如何培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣
- 我對陶行知生活教育思想在體育教學中的運用理解
- 社會化泛教育理念初探
- 小學英語寫作教學中的“分層教學”策略
- 淺析幼兒園課程游戲化建設中對多種資源利用的嘗試
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學探究課堂的構(gòu)建
- 初中語文閱讀教學探究
- 初中美術(shù)教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
- 愛心啟迪 嚴慈相濟
——淺談愛的教育