職業(yè)中專英語教學的困境與對策解析

王 娟

(甘肅省農(nóng)墾中等專業(yè)學校 甘肅 蘭州 730046)

隨著社會的不斷與時俱進，對人才的要求也越來越高[1]。職業(yè)中專的學生要想在社會競爭中占據(jù)優(yōu)勢，不僅要學好自身的技能，還要提升自己各方面的水平。當代社會對英語的要求較高，而職業(yè)中專的學生在英語學習方面較為薄弱，所以職業(yè)中專如何提高學生的英語能力，使學生在社會競爭中處于優(yōu)勢，是如今職業(yè)中專教學過程中值得深入思考的問題。

1.職業(yè)中專英語教學困境

1.1 學生英語基礎較差。職業(yè)中專的學生本身文化基礎薄弱，在職業(yè)中專的專業(yè)學習中更偏向于專業(yè)技術的學習，對英語等文化課學習的興趣不大[2]。加上學生的學習自主性不夠，對英語學習不重視，在學習英語中會產(chǎn)生不感興趣，英語不重要的心態(tài)，不認真對待英語的學習，使英語學習陷入惡性循環(huán)中，導致職業(yè)中專的英語學習質(zhì)量不高。職業(yè)中專英語教學陷入困境。

1.2 學校教學模式落后。大部分職業(yè)中專的教學模式還是傳統(tǒng)的教學模式，教師只是簡單的對課本知識進行解說，把課本知識傳授給學生，采取填鴨式教育，在課堂上對學生的學習反饋情況不佳，與學生的互動環(huán)節(jié)少，加上在教學過程中，因職業(yè)中專學生學習的重點在專業(yè)技能上，英語課程等文化課被大量的減少，在學習課時減少的同時，教學內(nèi)容也被縮減，在時間少，知識少的情況下學生想學習好英語的難度就加大，導致學生很難跟上課程進度，英語學習的效果不明顯，英語學習就陷入了困境[3]。

1.3 學生與家庭對英語學習不重視。職業(yè)中專的大多數(shù)學生在學校學習的目的是為了學習到技能，好在社會上找到一份憑手藝來謀生的工作，學生自身對學習文化課，包括英語學習的熱情不高，而學生家庭對英語學習也不夠重視，認為學生在職業(yè)中專只需掌握一項技能即可，對學生的英語學習也少了監(jiān)督，雖然中專學生已經(jīng)具有一定的自主學習能力，但其自律性普遍仍不強，所以學生及家庭不重視對英語的學習會直接導致職業(yè)中專學生英語學習的情況不容樂觀。

1.4 英語與專業(yè)技術學習不對口。職業(yè)中專和普通高中不同，在普通高中里學生的學習以文化課為主，力求所有學科得到全面發(fā)展，而職業(yè)中專的學生主要學習的內(nèi)容是其職業(yè)技能，除了部分語言方面的培訓外，其他職業(yè)培訓方向與英語不對口，學生學習到英語暫時無法用到技能中去，這會讓學生認為英語學習沒有必要，認為學習英語只是一種負擔，英語的學習可有可無，從而對英語學習不感興趣，甚至直接放棄對英語的學習。

2.應對職業(yè)中專英語教學困境的對策

2.1 提高學生的學習興趣。對英語產(chǎn)生興趣才能有繼續(xù)學習的動力，所以在職業(yè)中專的教學中，教師要想辦法提高學生的學習興趣，組織學生進行一些具有趣味性的活動，如口語演講，情景模擬等，讓學生參與到課堂的學習中來，提高學生的課堂參與程度，在課下布置口語作業(yè)，英語演講等需要學生自主學習的作業(yè)，讓學生在課下也可以去完成一定量的英語學習，在課上課下的學習過程中培養(yǎng)學生學習的興趣[4]。

2.2 教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式。教師在課堂上對學生起著引導作用，所以在課下，教師要從自身做起，不斷提高自己的英語水平，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習其他教師的學習經(jīng)驗，使自己可以更好的投入到英語教學中。在課上，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式，把學生作為課堂的主體，提高學生的課堂參與度，培養(yǎng)學生的自主學習性和創(chuàng)新性思維模式，并且教師在課程教學中要照顧到所有的學生，保證每個學生參與到課堂互動中來，從而使課堂氛圍積極向上，讓學生在良好的學習集體中提升自己。

2.3 利用多媒體進行教學。教師在教學中應當不僅僅是局限于課本，如今在普通高中，現(xiàn)代教學方式大大的提高了教學質(zhì)量，學生的學習積極性也得到了極大的提升，所以在職業(yè)中專的教學過程中，教師可以采用現(xiàn)代化的教學方式進行教學，利用多媒體技術，將英語學習內(nèi)容立體起來，采用視頻，圖片等形式，通過易于記憶的教學方式讓英語變得有趣起來，從而提高學生的學習興趣。

2.4 糾正家長的錯誤思想。職業(yè)中專的學生英語學習的現(xiàn)狀要想改變，學生家長的思想也要轉(zhuǎn)變，教師應當積極與學生家長進行溝通，讓家長認識到英語學習的重要性，了解英語學習對學生自身與未來工作的重要性。讓學生與教師一起對學生的學習進行監(jiān)督，對學生進行正確的引導，在學生自律性不強的情況下來更好的促進學生學習英語[5]。

結(jié)語

職業(yè)中專學生的英語學習在如今未得到各方面的重視，學生的英語學習存在著較大的問題，在如今社會的快速發(fā)展下，社會對技術性人才的要求也越來越高，職業(yè)中專的學生要想在社會上占據(jù)一席之地，就需要積極提升自身能力。相應的，職業(yè)中專也要改變自己的教學模式，幫助學生更好的適應社會的競爭壓力。