2021年26期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 淺談虛擬教學(xué)在食品分析課程教學(xué)改革中的意義
- 分析高校思政課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合發(fā)展的基本構(gòu)想
- 新媒體下高職體育教學(xué)改革思路探析
- 高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)方法研究
- 基于信息技術(shù)的高校英語教學(xué)創(chuàng)新
- 基于文化自信的大學(xué)英語課程思政教學(xué)途徑研究*
- 項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用
- 如何在高職英語教學(xué)中有效融合課程思政
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探索
- 高職英語中ESP教學(xué)模式的有效應(yīng)用*
- 中職課堂教學(xué)管理現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究
- 基于學(xué)考及課程思政需要的線上+線下教學(xué)模式探索實(shí)踐*
- 淺談如何提高《PLC編程與應(yīng)用》課程的教學(xué)效果
- 基于學(xué)業(yè)水平測試背景下中職思政課雙向雙線教學(xué)模式的探索與實(shí)踐*
- 淺議中職數(shù)學(xué)活力課堂的建設(shè)
- 中職學(xué)校影視動畫教學(xué)分析
- 探析中職語文古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入
- 試論中職語文線上線下閱讀教學(xué)的融合方式
- 中職英語教學(xué)中微課的應(yīng)用與設(shè)計(jì)
- 課程思政視閾下中職英語思政云課堂的認(rèn)識
- 新形勢下中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)路徑
- 中職學(xué)校古詩詞教學(xué)中面臨的困境與出路
- 情境體驗(yàn)式教學(xué)在會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用思考
教改·教研
- 以愛動其心，以言導(dǎo)其行
- 利用線上教學(xué)促進(jìn)整本書閱讀
- 統(tǒng)編教材閱讀策略單元教學(xué)有效話題的設(shè)置
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動中生活化教學(xué)策略探究
- 小學(xué)綜合實(shí)踐課程趣味化與知識結(jié)構(gòu)化研究
- 七彩田園，“育”校園之美*
- 人防教育走進(jìn)初中校園的思考
- 線上教學(xué)期間的發(fā)展引領(lǐng)課堂教學(xué)模式變化的研討
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)班級管理策略
- 多媒體在小學(xué)勞動與技術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 淺談在科學(xué)常規(guī)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識
- 讓法治思維之花悄悄開放*——指向法治思維的法治教育情境教學(xué)實(shí)踐研究
行為·意識
閱讀·寫作
- 多渠道提升寫作興趣的實(shí)踐研究
- 勞動教育融入小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略研究
- 初中語文閱讀課教學(xué)的有效性
- 把握“四度” 體驗(yàn)閱讀之美
- 高中語文教學(xué)德育滲透的研究
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中語文整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程理念下初中語文課程資源整合與應(yīng)用探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略
- 小學(xué)語文課堂趣味化教學(xué)之我見
- 新課改背景下小學(xué)語文作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新實(shí)踐分析
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)中詞義理解的策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的價(jià)值和教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究
- 新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文創(chuàng)新思維教育模式探討
- 小學(xué)語文教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)防范與化解
- 初中語文閱讀教學(xué)中深度學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文長篇課文有效教學(xué)法
- 小學(xué)語文教學(xué)中童話教學(xué)的策略試析
- 綜合教法設(shè)計(jì)，提升小學(xué)生語文知識水平
- 課外閱讀，讓閱讀變成悅讀
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 試論如何優(yōu)化小學(xué)語文課堂提問的有效策略
- 淺談閱讀教學(xué)下的教學(xué)評一致
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題分析
- 分析小學(xué)語文自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 生活有源下筆有言
——高中語文生活化作文教學(xué)選材及布局策略 - 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中對于學(xué)生自主預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中低年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本理念下初中作文升格教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文識字寫字教學(xué)的優(yōu)化措施
- 初中語文閱讀與寫作的結(jié)合策略
- 核心素養(yǎng)下的高中語文教學(xué)策略探析
- 探究如何在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 初中語文單元主題讀寫結(jié)合教學(xué)策略初探
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體的研究
- 優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
- 關(guān)于小學(xué)語文中高年級閱讀理解的困境分析
- 淺析基于教學(xué)反思的初中語文教育策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究
- 師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的研究
- 小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的巧妙融合
- 芻議小學(xué)語文中趣味因素的有效引入
- 中年級寫作興趣的激發(fā)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的提升性策略探究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中學(xué)生想象力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文讀寫遷移的思考與實(shí)踐
- 文學(xué)類閱讀課上滲透習(xí)作教學(xué)的策略*
- 巧用問題教學(xué)法提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)踐
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
- 如何理解高中語文古詩詞教學(xué)中的留白藝術(shù)
- 小學(xué)語文語用能力的培養(yǎng)策略探討
- 來一場詩意的漫步
——關(guān)于校園語文生活的思考 - 淺談如何指導(dǎo)低年級學(xué)生進(jìn)行看圖寫話
- 高中語文課堂有效教學(xué)方法分析
- 淺談小學(xué)作文與生活實(shí)踐的教法
- 基于“整本書閱讀”教學(xué)的實(shí)踐
——以《平凡的世界》為例 - 搭建支架 縮小時空 啟蒙情感
——以五下11課《屹立在世界的東方》一課為例
外文·外語
- 淺談如何在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 情景體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的應(yīng)用*
- 試析新課改背景下小學(xué)英語的教學(xué)問題及解決對策
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)人教版PEP英語Let's spell 語音教學(xué)策略探究
- 淺談英語繪本教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 聚焦核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)策略探究
- “學(xué)、講、練”模式下的初中英語閱讀課研究
——以仁愛版八年級上冊unit3topic1SectionC為例 - 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合分析
- 芻議英文繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的組織和實(shí)施探討
- 淺談小學(xué)英語課外作業(yè)有效設(shè)計(jì)
- 關(guān)于小學(xué)英語語音教學(xué)的問題與思考
- 提高小學(xué)生英語口語能力的教學(xué)策略
- 活動教學(xué)法在高中英語口語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 提高初中英語作文批改和講評有效性的方法
- 利用游戲教學(xué)法提高初中英語課堂效果
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- “以讀促寫”教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 隱性分層教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語語法預(yù)習(xí)作業(yè)中的應(yīng)用*
- 情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 小學(xué)英語有效學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 差異化教學(xué)在培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的應(yīng)用
- 初中英語有效閱讀教學(xué)模式的探究
- 深度學(xué)習(xí)理念下的英語微專題設(shè)計(jì)和教學(xué)*
數(shù)學(xué)·信息
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)化課堂的構(gòu)建與開展策略
- 關(guān)于新課標(biāo)下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的思考
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 順應(yīng)時代發(fā)展，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
——深入探究微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及改進(jìn)策略分析
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略探討
- 利用生活化問題實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的探討
- 初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策反思
- 淺析信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)“深度融合”
- 信息技術(shù)教學(xué)的漫漫長路
- 試析新時期信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)精準(zhǔn)追問時機(jī)的選擇
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)策略探析
- 深度學(xué)習(xí)背景下的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的基本策略
- 落實(shí)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極習(xí)慣
——以《平行四邊形的面積》教學(xué)為例 - 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的研究
- “猜想教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用初探
- 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略
- 淺議數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)信息技術(shù)教育課程的現(xiàn)狀及思考
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中信息技術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神的策略
- 新課改下高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)對話式教學(xué)的開展策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成方法分析
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)應(yīng)該改變一下“思維方式”
——例談提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)策略 - 深度學(xué)習(xí)視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)方案初探
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效閱讀審題的探討
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)與應(yīng)用研究
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施問題化教學(xué)的實(shí)踐研究
- 深度學(xué)習(xí)理念下的數(shù)學(xué)微專題設(shè)計(jì)和教學(xué)*
科學(xué)·自然
- 高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生提問能力培養(yǎng)分析
- “慢教育”視角下的初中物理教育教學(xué)
- 生活處處有化學(xué)
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的改進(jìn)及創(chuàng)新教學(xué)
- 改善高中物理教師課堂提問技巧的實(shí)踐探究
- 淺談初中生物實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新
- 淺談高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的能力培養(yǎng)
- 化繁為簡 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)
——也談初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) - 青春期學(xué)生健康素養(yǎng)培養(yǎng)的初中生物教學(xué)淺析
- 運(yùn)用多種教學(xué)策略的高中生物高效課堂
- 試論新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新
- 聚焦生物學(xué)科核心素養(yǎng)
——高中生物學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)探究的思考 - 高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 高中生物“讀思達(dá)”教學(xué)法之思與行
- 學(xué)案教學(xué)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于初中化學(xué)核心素養(yǎng)的生活化問題教學(xué)策略
- 新課程理念下的高中化學(xué)教學(xué)改革
- “學(xué)本教學(xué)”在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生物課程教學(xué)中施展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究
- 優(yōu)化新課標(biāo)下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 模型建構(gòu)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中化學(xué)學(xué)困生成因分析
- 淺析高中生物課堂師生有效互動的策略
- 基于核心素養(yǎng)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨的困境
- “三單”教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下高中化學(xué)教學(xué)策略的探索
- 基于在線課程開展高中化學(xué)混合式教學(xué)實(shí)踐研究
- 從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討高中生物必修內(nèi)容的變革
- 高中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)理念下的高中化學(xué)有機(jī)知識點(diǎn)教學(xué)研究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 高中體育教學(xué)中有效提升學(xué)生主動參與的策略分析
- 如何應(yīng)對新課程背景下中小學(xué)美術(shù)欣賞課程的不確定性
- 高中美術(shù)鑒賞與德育融合的有效性探究
- 基于新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討
- 對學(xué)生近視現(xiàn)狀及影響因素的分析
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略微探
- 如何把阜陽剪紙藝術(shù)融入農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課堂
- 信息技術(shù)在小初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)音樂進(jìn)入課堂的有效策略
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然風(fēng)景寫生教學(xué)對小學(xué)生美術(shù)能力提升的研究
- 挖掘鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化資源 提升鄉(xiāng)土美術(shù)育人魅力
——以《家鄉(xiāng)古建筑—惠州客家圍屋》為例
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 淺談游戲在創(chuàng)意美術(shù)活動中促進(jìn)孩子情感體驗(yàn)的研究
- 淺談幼兒早期閱讀中識字感悟
- 幼兒教育中陶行知理念滲透運(yùn)用探究
- 談區(qū)域游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略
- 淺談大班幼兒生活中數(shù)學(xué)資源的挖掘與運(yùn)用的方法
- 培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自我管理能力的對策
- 兒童在前 課程隨行
- 試論幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)
- 陶行知創(chuàng)造教育在幼兒園建構(gòu)游戲中的啟發(fā)
- 幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)探討
- 走出“我”的世界，享受一起的快樂
——結(jié)合個別案例淺析幼兒自我中心 - 幼兒自主游戲中教師有效介入的探究
- 邂逅泥塑之美 放飛想象翅膀
——淺談幼兒園泥塑活動中幼兒想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng) - 數(shù)學(xué)繪本在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用分析
- 以數(shù)啟思 以玩誘學(xué)
——淺談幼兒一日生活活動中數(shù)學(xué)資源的挖掘與利用 - 淺談加強(qiáng)學(xué)前幼兒語言教育的幾點(diǎn)策略
- “區(qū)”動童真 “域”見美好
——兒童視角下的區(qū)域活動評價(jià)初探 - 繪本閱讀促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
- 家園共育培養(yǎng)幼兒做事條理性的策略分析*
- 追隨腳步，張顯自主
——課程游戲化背景下的一日生活優(yōu)化淺探 - 家校合作在幼兒教育中的應(yīng)用
- 淺談區(qū)域活動材料的合理投放
- 舞動小手指 綻放大智慧
解析·設(shè)計(jì)
- 中職汽修實(shí)訓(xùn)課程面向中學(xué)生勞動教育課程資源探索研究*
- 淺析電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)
- 如何在學(xué)校教學(xué)中開展剪紙傳統(tǒng)教學(xué)
- 用好課后練習(xí) 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
——一至三年級課后練習(xí)研究例談 - 校園電視臺的定位及育人現(xiàn)狀探究
- 中國傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)與內(nèi)容初探
- 互聯(lián)網(wǎng)+條件下基于直播的互動教學(xué)方法探究
- 留青竹刻的藝術(shù)形式分析
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的方法
- 軟裝設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探討
- 初中古詩詞教學(xué)中家國情懷滲透探究
- 依托信息技術(shù)助力學(xué)科線上教學(xué)
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 利用數(shù)形結(jié)合思想解決六年級生活問題策略與方法的研究
- 探究如何在高中語文教學(xué)中“善假于物”
- 轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 如何在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)啟發(fā)式教學(xué)五環(huán)節(jié)
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 我心目中的科爾文手勢
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