2021年25期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 淺談食品分析實驗課程教學(xué)方式的改革與提升
- 英美電影對英語語言文化的有效導(dǎo)入路徑淺述
- 探究應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語實訓(xùn)教學(xué)策略*
- 淺談微信公眾平臺在高職日語教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)字化平臺建設(shè)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 以“工匠精神”引領(lǐng)高職課程思政建設(shè)的三個著力點
- 探討跨文化下的高職日語教學(xué)
- 中職學(xué)前教育班主任管理工作
- 公共英語課程思政教育體系構(gòu)建探索
- 高職英語教學(xué)的問題及解決路徑
- 中職語文教學(xué)中人文性與工具性相互融合的有效途徑
——以《我的母親》教學(xué)案例為例 - 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源在高職日語教學(xué)中的實踐
- 中職語文教學(xué)探究與思考
- 基于就業(yè)的高職英語教學(xué)路徑探討
- 中職語文課堂古典詩詞實踐教學(xué)問題及對策研究
- 新形勢下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新路徑淺述
- 基于云班課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺析中職學(xué)生管理工作中存在的問題及應(yīng)對策略
- 中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革的策略試析
- 從中職語文閱讀教學(xué)視角談?wù)n程思政實施
- 學(xué)科思維導(dǎo)圖滲透數(shù)學(xué)知識和思維的教學(xué)模式的重要意義
——針對職業(yè)中專理工類專業(yè)學(xué)習(xí) - 互動式教學(xué)在中職英語課堂教學(xué)中的運用探析
- 中職物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法探析
教改·教研
行為·意識
- 基于校長道德領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)校道德共同體的構(gòu)建*
- 小學(xué)道德與法治生活化導(dǎo)入策略的探究
- 各美其美，美美與共
——小學(xué)德育教育途徑探索 - 策略表揚在高中政治教學(xué)中的作用實踐與反思
——潤物細無聲，讓表揚走進學(xué)生心里 - 小學(xué)道德與法治課堂有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
- 論新時代高中思想政治課的“七度修煉”
- 優(yōu)化情境體驗 激活情感認同
——以《請到我的家鄉(xiāng)來》為例談小學(xué)德法中的情境教學(xué) - 早婚觀念下民族混讀學(xué)校德育工作的開展*
- 高中政治教學(xué)與心理健康教育的融合策略
- 初中道德與法治活動型課堂淺探
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)措施
- 高中思想政治教學(xué)生活化的有效探究
閱讀·寫作
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考
- 網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生規(guī)范化寫作的負面影響及應(yīng)對策略
- 小學(xué)低年級語文識字教學(xué)的初步嘗試
- 小組合作教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文課堂導(dǎo)入之我見
- 關(guān)于對小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀、寫作能力的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語表達能力
- 高中語文教學(xué)中課堂提問藝術(shù)的探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新閱讀的應(yīng)用研究
- 文中精妙在 慧眼細觀之
——以統(tǒng)編教材四年級下冊第四單元為例談深度學(xué)習(xí) - 學(xué)生寫作能力培養(yǎng)探究
- 小學(xué)語文整本書課外閱讀教學(xué)的方法
- 小學(xué)語文教師文學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與思考
- 信息技術(shù)環(huán)境下作文教學(xué)有效性的實踐
- 兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對策
- 淺析錯題整理在初中語文學(xué)習(xí)中的重要性
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高學(xué)習(xí)效率
——以小學(xué)低年級語文教育為例 - 傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文寫作教學(xué)的思考與實踐
- 新課程背景下高中語文課堂讀寫結(jié)合的有效性學(xué)習(xí)實踐活動
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)實踐
- 淺談做好小學(xué)語文低年級識字教學(xué)工作的幾點看法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)
- 淺談趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 拓展小學(xué)語文課外活動，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 對小學(xué)語文課堂高效教學(xué)的幾點看法
- 深度學(xué)習(xí)背景下開展小學(xué)語文教學(xué)的有效對策
- “讀寫一體”理念下的初中語文高效課堂構(gòu)建策略
- 淺析部編版初中語文古詩詞教學(xué)的有效方法
- 初中語文基礎(chǔ)知識教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)策略
- 紅色教育在初中語文作文教學(xué)中的融入策略
- 芻議小學(xué)生寫作材料的積累
- 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的有效策略
- 淺析小學(xué)語文讀寫繪的有效實施策略
- 深度學(xué)習(xí)下的朗讀教學(xué)
——部編版一年上冊《秋天》教學(xué)例談 - 小學(xué)語文教材描寫兒童古詩教學(xué)初探
——以部編版《小兒垂釣》和《宿新市徐公店》為例 - 小學(xué)語文“發(fā)現(xiàn)式”閱讀教學(xué)的實施原則分析
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用探究
- 創(chuàng)情境 趣為引 讓閱讀不由自主
——以統(tǒng)編教材四下快樂讀書吧《十萬個為什么》例談?wù)緯喿x激趣 - 探究自主合作學(xué)習(xí)模式，打造農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)有效性策略漫談
- “發(fā)現(xiàn)式”閱讀教學(xué)在小學(xué)語文高段教學(xué)中的實施策略
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
——乘“現(xiàn)代信息技術(shù)”之舟,圓“‘三精’閱讀”之夢 - 試探小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 讀寫互動，并蒂花開
——淺談如何借助整本書閱讀培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力 - 文本細讀在高中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 在初中語文課程教學(xué)中滲透德育教育
- 小學(xué)語文識字教學(xué)中信息技術(shù)的融合研究
- 開放學(xué)習(xí)目標(biāo) 促進自主學(xué)習(xí) *——小學(xué)語文目標(biāo)導(dǎo)學(xué)輻射閱讀策略例談
- 借助群文閱讀優(yōu)化高中語文課
- 基于核心素養(yǎng)的中學(xué)語文小說閱讀策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)師生互動中的話語溝通研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 初中語文課堂教育教學(xué)策略探究
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中習(xí)作支架的妙用
- 積累素材，妙筆生花
——淺析如何讓素材積累成為小學(xué)語文寫作教學(xué)的“閃光點” - 在小學(xué)語文課堂中進行深度閱讀教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- “真情實感”在小學(xué)語文作文教學(xué)中的體現(xiàn)分析
- 高效閱讀，源自有效的師生互動
- 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 繪本閱讀視野下的小學(xué)語文低段寫話教學(xué)
- 舉象立意 言意共贏
——分析小學(xué)語文古詩詞教學(xué) - 借助魅力的語言藝術(shù)煥發(fā)學(xué)生課堂活力
- 初中語文群文閱讀視角下古詩詞的教學(xué)研究
- 初中語文課堂教學(xué)師生互動方法的淺談
- 多媒體技術(shù)與初中語文教學(xué)深度融合的探索與實踐
- 小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)中個性化閱讀方法的應(yīng)用
- 誦讀經(jīng)典詩文 開啟閱讀之旅
外文·外語
- 信息技術(shù)提高初中英語閱讀課堂效率的應(yīng)用探究
- 小學(xué)英語繪本閱讀與教材融合促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展探究
- 淺談英語繪本如何運用在小學(xué)英語教學(xué)中
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)中運用的應(yīng)用實踐
- 初中英語閱讀教學(xué)中的文化導(dǎo)入
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
- 基于OBE理念下高校英語課程思政研究
- 淺談情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 課外閱讀能力在小學(xué)英語教學(xué)中的培養(yǎng)途徑探究
- 人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實踐分析
- 自主學(xué)習(xí)與高中英語課外閱讀研究*
- 多媒體用于小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化中的對策
- 初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂的具體措施探析
- 分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的策略
- 初中英語應(yīng)該改變一下“思維方式”
——例談提高初中英語課堂教學(xué)效果的幾點策略 - 以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學(xué)策略探析
- 高效課堂下的小學(xué)英語寫作教學(xué)探析
- 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實施策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語聽說教學(xué)整合的探究
- 結(jié)合微課探究小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的導(dǎo)讀策略
- 運用初中英語讀寫結(jié)合模式，促進有效寫作教學(xué)*
- 小學(xué)英語課堂中故事教學(xué)法的應(yīng)用
- 如何提高初中英語聽力教學(xué)的實效性
數(shù)學(xué)·信息
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法
- 基于知識形成過程的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的“數(shù)學(xué)化”探尋
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略探究*
- 淺談新課改下中職信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對策
- 游戲在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中畫數(shù)學(xué)的探索
- 合理分組 適當(dāng)引導(dǎo)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)研究
- 論互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的問題、原因及對策探究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的策略研究
- 如何科學(xué)運用圖片教具教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)
- 叩開小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的心扉
- 用活教材 打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算類教學(xué)如何讓課堂走向深入
——以人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊商的變化規(guī)律的應(yīng)用為例 - 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實踐研究
- 初中數(shù)學(xué)“任務(wù)型”閱讀教學(xué)中評價體系的構(gòu)建
- 探究數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探究
- 高中立體幾何教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)存在的問題及解決策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂沉默現(xiàn)狀探究與應(yīng)對
- 新課改下信息技術(shù)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)及復(fù)習(xí)方法探討
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題能力的培養(yǎng)研究
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略分析*
- 深度學(xué)習(xí)背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中問題解決能力的培養(yǎng)分析
- 創(chuàng)新思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)探究
- 探討如何開展農(nóng)村初中信息技術(shù)項目式學(xué)習(xí)
——以Python學(xué)習(xí)為例 - 深度學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實施策略
- 利用數(shù)形結(jié)合教學(xué)構(gòu)建有效生態(tài)課堂
- “操作”與“想象”并舉，發(fā)展空間觀念
——《長方體和正方體的認識》教學(xué)思考與實踐 - 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的多元化探討
- 創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激活數(shù)學(xué)發(fā)展課堂
- 轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用分析
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中信息技術(shù)教學(xué)分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施數(shù)學(xué)文化教育的意義與策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決實際問題能力的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的實踐探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
科學(xué)·自然
- 高中物理生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)分析
- 在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力
- 高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑
- 不同視角下對元素化合物教學(xué)內(nèi)容的研究 *——以鐵及其化合物為例
- 初中生物“分層教學(xué)”與“合作學(xué)習(xí)”研究
- 基于新課改理念的初中物理生活化教學(xué)研究
- 生活化物理教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)課堂隔空互動
——以《大氣壓強》教學(xué)為例 - 高中化學(xué)教材人教版必修一的對比分析 *——以“鐵及其化合物”為例
- 小學(xué)科學(xué)低段教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 深度學(xué)習(xí)理念下初中生物教學(xué)有效性方法漫談
- 關(guān)注概念建構(gòu) 構(gòu)筑高效課堂
——以《聲音的產(chǎn)生》為例 - 探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物教學(xué)中參與式教學(xué)的應(yīng)用探究
- 初中生物教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運用策略*
- 從習(xí)題教學(xué)看高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 漫畫在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 簡析初中物理有效課堂的構(gòu)建
歷史·地理
- 淺談史料在初中歷史課堂上運用之地圖史料的運用
- 淺談地理實踐力在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中地理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建探索
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理探究式學(xué)習(xí)方式淺論
- 寓中國傳統(tǒng)文學(xué)于高中地理教學(xué)
- 初中地理差異化教學(xué)策略
- 芻議初中歷史課堂之史料教學(xué)
- 在高中地理教學(xué)中應(yīng)用情境體驗式教學(xué)模式的有效措施探究
- 趣味教學(xué)，打造高效歷史課堂
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中地理教學(xué)微課應(yīng)用現(xiàn)狀研究
- 多媒體技術(shù)與初中地理教學(xué)整合的研究
體育·藝術(shù)
- 讓夢想的畫面更加絢麗多彩
——淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合 - 初中體育“趣味”課堂有效教學(xué)的研究
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的策略探討
- 讓美術(shù)教育助力中小學(xué)校園文化建設(shè)
- 音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實施策略研究
- 愛上欣賞，學(xué)會評述
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)書法教學(xué)中的運用探析
- 小學(xué)音樂體驗式教學(xué)實踐研究
- 興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于“藝術(shù)表現(xiàn)”素養(yǎng)提升的高中音樂教學(xué)實施策略
- 淺析心理拓展活動在體育與健康課堂中的運用
- 游戲走進小學(xué)美術(shù)課堂
- 淺談體育教學(xué)中足球教學(xué)與足球中考的結(jié)合途徑
幼教·啟蒙
- 淺談讓幼兒在表演游戲中記憶表演臺詞的方法
- 小角落，大學(xué)問
——幼兒園大班自然角創(chuàng)設(shè)的認識與思考 - 淺談科學(xué)發(fā)現(xiàn)室材料投放
- 幼兒園大班“送你一朵山茶花”課程案例教學(xué)分析
- 幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力
- 探究幼兒園田園微課程的構(gòu)建思路
- 讓自然角回歸自然
——幼兒園自然角的應(yīng)用研究 - 探析幼兒園科學(xué)教育游戲化的實施策略
- 廢舊資源在幼兒園手工制作中的開發(fā)運用
- 攜手合作家園共育
——幼兒園家園合作的路徑探索 - 幼兒園音樂教學(xué)之我見
- 家園合作在幼兒教育中的重要性
- 透視新時代下幼兒園課程設(shè)計與管理
- 幼兒園信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化融合的路徑
- 淺談幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒合作意識與合作能力
- 幼兒園區(qū)域活動中游戲計劃制定的再思考
- 幼兒園自主游戲中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
- 幼兒園活動區(qū)域材料投放的問題分析與策略探究
- 繪本在幼兒園教學(xué)中的有效運用技巧
- 如何利用本土資源進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 談優(yōu)化幼兒園戶外活動的策略
- 探究信息技術(shù)環(huán)境下的幼兒園美術(shù)創(chuàng)新活動
- 幼兒園繪畫活動中師幼互動問題研究與策略
- 以興趣為導(dǎo)向探析幼兒園體育教學(xué)游戲化研究
- 生活化材料在幼兒園區(qū)域活動中的有效應(yīng)用
- 閱讀點亮美好童年
——幼兒園繪本閱讀活動的實踐探究 - 融傳統(tǒng)文化于幼兒語言教學(xué)之我見
- 淺談幼兒園游戲材料投放的策略
——以農(nóng)家樂為例 - 在幼兒園一日活動中踐行課程游戲化*
解析·設(shè)計
- 關(guān)于愛的教育
- 關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——有趣的A4紙綜合實踐活動 - 基于新商科人才培養(yǎng)視角下的財經(jīng)類專業(yè)課程思政建設(shè)*
- 低年級培智學(xué)生古詩課堂教學(xué)之我見
- 服務(wù)性勞動教育及其實施路徑研究*
- 體驗式教學(xué)在中職音樂教育中的應(yīng)用研究
- 智能制造背景下工業(yè)機器人課程教學(xué)研究
- 為每一個兒童設(shè)計課程 讓每一個兒童玩轉(zhuǎn)體育
——梅村實小“游戲體育”活動項目開展探究 - 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)在高三復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高基層寄宿制小學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 記敘性文本命題探究與高分策略
——以近幾年昆明中考為例 - 家校攜手同行 呵護殘疾兒童
——淺析家校合作視角下特殊教育的有效路徑研究 - 項目式學(xué)習(xí)法與小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)實踐
- 學(xué)校教研組文化建設(shè)初探
- 突破初中生生涯規(guī)劃教育的實踐困境
- 案例在培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)過程中的功能
- “花語少年”評價體系激勵少先隊員全面發(fā)展的實踐探索
- 淺談經(jīng)典文化中的傳統(tǒng)美德教育
- 自我效能的心理學(xué)研究
- 互動教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初探信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)中年段閱讀教學(xué)模式