2021年23期
刊物介紹
展示藝術(shù)成就 發(fā)掘民間藝術(shù) 促進學術(shù)交流
大眾文藝
文藝評論
美術(shù)與設(shè)計
- 數(shù)字藝術(shù)賦能紅色文化傳播策略研究*
——以從化地區(qū)宣星村為例 - 五臺山佛光寺唐代壁畫藝術(shù)
- 蘇式傳統(tǒng)民居建筑藝術(shù)的言、象、意
- 花鳥題材潮州木雕構(gòu)圖淵源考釋
- “心理的距離”在美感經(jīng)驗中的分析
——以田中一光平面設(shè)計為例 - 傳統(tǒng)黑陶工藝在現(xiàn)代首飾設(shè)計中的應(yīng)用*
- 基于民族文化的陶藝創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計與研究*
- 從抗疫海報的“得”與“缺”分析如何進一步提升公益海報的傳播力
- 臉譜元素在戲曲動畫人物造型中的運用探析*
- 在場的意義
——劉小東藝術(shù)創(chuàng)作的在場性研究 - 粉彩瓷裝飾的色彩工藝研究
- 萍鄉(xiāng)儺面具文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計研究*
- 基于CLO3D平臺的旗袍模塊化虛擬設(shè)計研究*
- 以人為本的模塊化設(shè)計在公共座椅中的研究*
- 接受史視野下陳獻章書法社會影響的歷時性考察*
- 共享辦公空間情感化營造研究
- 美食的藝術(shù)設(shè)計思想
——包豪斯設(shè)計思想在日本料理中的體現(xiàn) - 超越與復歸
——超現(xiàn)實精神下的水彩畫創(chuàng)作 - 實時渲染三維引擎技術(shù)應(yīng)用發(fā)展與效果創(chuàng)新思考*
- 心畫深情
——論李榮光先生的中國畫藝術(shù) - 在破壞中再創(chuàng)造
——淺析當代藝術(shù)中破壞行為的出現(xiàn)及影響 - 堆塑罐世俗化堆塑形象探論
- 以崔白與夏爾丹繪畫中共同形象“兔”進行中西繪畫比較
音樂理論
攝影藝術(shù)
影視傳媒
語言與寫作研究
文史哲研究
文化教育
- 傳承文化，感受舞蹈魅力
——淺析中國古典舞教學現(xiàn)狀以及模式創(chuàng)新 - 開設(shè)聲樂慕課推進音樂教學創(chuàng)新
- 高職高專設(shè)計基礎(chǔ)課程教學方法分析
- 音樂學專業(yè)學生舞蹈形體課中心理問題及其對策研究
- 奧爾夫音樂教學法在學前專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教育中的運用*
- 高校美術(shù)師范生培養(yǎng)與小學美術(shù)教育有效銜接的探究*
——以連云港師專為例 - 高校鋼琴課程思政教育教學策略探討*
- 文字與藝術(shù)設(shè)計及教學相結(jié)合探析*
- 新文科背景下產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計課程中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 新媒體視域下課程思政的探索與研究
——以UI設(shè)計為例 - 高校鋼琴線上線下混合式教學的實施初探
- 新時代 新機遇 新發(fā)展*
——新媒體時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新研究 - 基于三種模式下的跨學科研究生課程模式探索*
——南京藝術(shù)學院碩士研究生的跨學科課程實踐 - 地方高校音樂學專業(yè)聲樂課程教學團隊建設(shè)策略研究*
——以梧州學院為例 - 大學生職業(yè)決策能力的提升路徑*
- “課程思政”在高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程中的探索與運用*
——以C4D三維視覺設(shè)計課程為例 - 民間泥塑在高校美術(shù)課程中的實踐與探索
- 關(guān)于大學生專業(yè)課程教學的幾點思考
——以綜合類大學竹笛專業(yè)方向?qū)W生為例 - 互聯(lián)網(wǎng)視域下高職院校“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承教育創(chuàng)新研究*
- 高校聲樂教學中歌唱情感培養(yǎng)探析*
- 新文科建設(shè)背景下立體構(gòu)成創(chuàng)意思維訓練初探
- 基于職業(yè)院校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)課程應(yīng)用型體系*
- 表演課與傳統(tǒng)文化結(jié)合教學實踐研究*
- 藝術(shù)設(shè)計史教學基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學重構(gòu)分析*
- 微課在普通學生和自閉癥學生美術(shù)鑒賞課堂中的應(yīng)用探究
- 海南高等音樂院校音樂文化傳承研究*
- 紅船精神融入高校思政育人路徑研究*
- 大數(shù)據(jù)時代背景下慕課發(fā)展路徑研究
- 生態(tài)語言學視角下綜合英語混合式教學模式研究*
——以超星學習通平臺為例 - 基于游戲美術(shù)設(shè)計1+x證書的動漫課程體系優(yōu)化探索*