2018年7期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 內(nèi)容效度視角下的2018年高考英語(yǔ)全國(guó)Ⅰ卷評(píng)析
- 2018年高考全國(guó)Ⅰ卷理綜化學(xué)試題特點(diǎn)及亟待研究問(wèn)題
- 地理學(xué)科核心素養(yǎng)視角下2018年全國(guó)Ⅰ卷文綜第37題評(píng)析及思考
- 聚焦核心素養(yǎng) 彰顯生態(tài)文明
——2018年全國(guó)I卷地理試題特點(diǎn)分析與教學(xué)對(duì)策 - 學(xué)科哲學(xué)觀：引領(lǐng)新高考地理教學(xué)
——以2018年全國(guó)I卷地理試題為例 - 高考綜合改革適應(yīng)性銜接思考
- 中小學(xué)校課后服務(wù)新政的亮點(diǎn)與難點(diǎn)
- 一體二維 固本立人
——南安第一中學(xué)教育教學(xué)綜合改革探索 - 基于核心素養(yǎng)的高中課程體系改革的實(shí)踐與思考
- 以干部執(zhí)行力和教師凝集力提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
- 培養(yǎng)具有一定素養(yǎng)的“準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)”閱讀者
——芻議“整本書(shū)閱讀”的教學(xué)導(dǎo)向 - 敘述者、敘事角度和敘述性描寫(xiě)
——從敘事學(xué)的角度談《祝福》的教學(xué)解讀 - 基于核心素養(yǎng)的記敘文寫(xiě)作素材精細(xì)加工策略
- 太極拳的三元理論在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
——以《燭之武退秦師》為例 - 高中數(shù)學(xué)教師解題的思維固化及其對(duì)策
——一道教師技能大賽試題引發(fā)的思考 - 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)理念下的高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)探析
——以“差角三角函數(shù)公式”教學(xué)為例 - 立足全國(guó)卷導(dǎo)向 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 數(shù)學(xué)思維美的特征分析與教學(xué)思考
- 高中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)路徑探索
- 核心素養(yǎng)視野下的高中英語(yǔ)閱讀導(dǎo)學(xué)策略
- 加強(qiáng)英語(yǔ)教師文化意識(shí)建設(shè)的實(shí)踐探究
- 基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)探究
——以A Little Match Girl為例 - 基于語(yǔ)義圖式的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)探索
- 高中政治教學(xué)中提升學(xué)生法治素養(yǎng)的實(shí)踐探索
- 指導(dǎo)自主教學(xué)法在時(shí)政評(píng)析課中的應(yīng)用
- “三貼近”讓政治課堂更有生機(jī)
- 巧借主題教學(xué) 提升高中學(xué)生歷史證據(jù)素養(yǎng)
- 改革能避免革命嗎？
——1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的教學(xué)探討 - 參照SOLO理論建構(gòu)歷史解釋
——以“工業(yè)革命促成世界市場(chǎng)初步形成”為例 - 地理教學(xué)中圖形判讀能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的“蘋(píng)果6”高三地理課堂教學(xué)改革探索
——以“氣壓帶和風(fēng)帶”復(fù)習(xí)課為例 - 高考地理統(tǒng)計(jì)圖表判讀技能提升的探討
- 高中物理科學(xué)思想和方法的滲透：意識(shí)與方法
- 延伸的課堂：QQ平臺(tái)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)物理課堂學(xué)生提問(wèn)能力的策略
- 高一化學(xué)電解質(zhì)和非電解質(zhì)概念的教學(xué)探討
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)
- 基于任務(wù)分析的化學(xué)方程式整體化教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)多元情境 促進(jìn)初中化學(xué)課堂教與學(xué)
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生證據(jù)推理能力培養(yǎng)的實(shí)踐
- 微視頻在初中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 生物學(xué)科概念的解析和達(dá)成芻議
- “問(wèn)題探討”在生物學(xué)智慧課堂中的運(yùn)用
- 構(gòu)建人工智能技術(shù)賦能的音樂(lè)課堂
- 建設(shè)“創(chuàng)課”文化樂(lè)園 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
——對(duì)普通高中美術(shù)學(xué)科創(chuàng)作課教學(xué)的思考 - 情感教育在學(xué)校體育教學(xué)中的研究與建議
- 農(nóng)村小學(xué)“農(nóng)耕文化”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐探索
- 聚焦核心素養(yǎng) 注重探究實(shí)踐
——《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》解讀 - 基于Moodle平臺(tái)高中信息技術(shù)課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略研究
- 寓教于樂(lè) 從“樂(lè)”中學(xué)
——探析樂(lè)高4C教學(xué)理念在初中信息技術(shù)課堂的應(yīng)用 - 試論中學(xué)女教師的最佳成長(zhǎng)期及培養(yǎng)對(duì)策
- 高中生時(shí)間管理課程提升學(xué)業(yè)成績(jī)研究
- 比喻在閩南話諺語(yǔ)中妙用例談
- 高科技學(xué)習(xí)工具之我見(jiàn)
- 以新課標(biāo)為指引 聚焦核心素養(yǎng)
——2018年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷評(píng)析