2018年6期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
視點(diǎn)追蹤
理論與實(shí)踐
辦學(xué)治校
教學(xué)研究
- 形式玩繹：指向語文核心素養(yǎng)的涵育
- “妙筆生花”話仿寫
——小學(xué)語文隨文仿寫探究 - 聚焦重點(diǎn)語段 提高教學(xué)實(shí)效
- 勿以“點(diǎn)”小而不為
——小學(xué)第二學(xué)段標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)策略 - 基于交互式電子白板的識字教學(xué)優(yōu)化探究
- 語用實(shí)踐“親歷”和“歷練”策略
- 小學(xué)語文批判性閱讀略談
- 細(xì)品《春曉》的文化心理意蘊(yùn)
- 化解難題 探尋習(xí)作教學(xué)路徑
- 試論閱讀教學(xué)中學(xué)生感悟力培養(yǎng)
- 讓“語用”更真切
- 關(guān)注德性實(shí)踐 構(gòu)建豐潤的語文課堂
- 古詩詞教學(xué)探微
- 例析小學(xué)語文閱讀試題命制策略
- 積累 習(xí)得 熏陶
——引導(dǎo)學(xué)生語言文字習(xí)得的三個(gè)維度 - 運(yùn)用漢字學(xué)提高識字效率
- 運(yùn)用教學(xué)游戲 提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 略談小學(xué)生說寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)
- 聯(lián)結(jié) 比較 圖像化
——小學(xué)低年級閱讀教學(xué)策略 - 在辯論中發(fā)展學(xué)生的言語能力
- “五四多元”語文主題學(xué)習(xí)實(shí)踐與探索
——以大田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例 - 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的語文課堂教學(xué)三要素
- 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “稚化”教師思維 提升學(xué)生學(xué)習(xí)力
- 為教減負(fù) 為學(xué)增效
——數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究 - 培養(yǎng)策略意識 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理能力的培養(yǎng)與提升
- 教有所思 學(xué)有所想
——轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透 - 智慧課堂建設(shè)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)備課的思考
- 多維讀圖：發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)
- 強(qiáng)化數(shù)學(xué)活動 培養(yǎng)模型思想
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思考深度提高的教學(xué)策略
- 以說促學(xué) 提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
- 捕捉提問契機(jī) 提升教學(xué)效率
——以人教版三年級下冊《年月日》教學(xué)為例 - 構(gòu)建活潑的教學(xué)形式 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)
- 讓同伴互助學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 在英語教學(xué)中滲透文化意識教育策略
- 把握閱讀時(shí)段 提升英語教學(xué)有效性
——以北師大版五年級Unit 10 Lesson1 About Dinosaur閱讀課為例 - “情”暖美術(shù)課堂“啟”生靈動繪畫
——論小學(xué)美術(shù)靈動課堂的教育實(shí)踐 - 美術(shù)課堂有效板書策略
- 閩南民歌引入小學(xué)音樂課堂的實(shí)踐探索
- 領(lǐng)會教學(xué)法在小學(xué)足球單元教學(xué)中的運(yùn)用
- 積極想象促進(jìn)自主性沙游中幼兒個(gè)性表現(xiàn)
- 多元描述幼兒園音樂欣賞活動的新策略
- 幼兒園插班生同伴交往特點(diǎn)及支持策略研究
- 穩(wěn)定小班幼兒哭鬧情緒的實(shí)踐探索
- 幼兒園微型戲劇游戲組織指導(dǎo)策略
- 促進(jìn)小班幼兒主動學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略
——基于“海森高”區(qū)角模式的學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐 - 園本教研提升新教師專業(yè)能力的有效途徑
- 整合教學(xué)資源 豐富課程內(nèi)容 提升道德認(rèn)知
——淺談《道德與法治》教材多元資源的整合 - 提升品社課堂教學(xué)實(shí)效的三個(gè)維度
- 小學(xué)思想品德生活化教學(xué)的有效途徑
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑分析