2021年9期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
課程與教材研究
教學法研究
- 基于社會與情感能力發(fā)展的中學閱讀教學
- 新材料情境任務(wù)作文的三重情境辨析
——重審2020 年全國高考語文卷Ⅰ作文寫作 - 厘清算理與算法
——小學高年級數(shù)學算理教學研究 - 踐行單元結(jié)構(gòu)教學 落實學科核心素養(yǎng)
——以小學數(shù)學教材“時間與我們”主題單元為例 - 動覺型學生政治課堂調(diào)查研究學習效果
——以福州晉安區(qū)中學為例 - 新版布魯姆教育目標認知層次視域下的初中英語閱讀設(shè)計
——以《The Little Match Girl》問題設(shè)計為例 - 基于主題意義探究的英語三維語法IDEA 復(fù)習課教學模式實踐
- 找尋身邊歷史 感悟家國情懷
——以新城中學歷史校本資源開發(fā)為例 - 高中生物學教學有意義學習的內(nèi)涵及實踐應(yīng)用
- 高中生物學“先學后教”模式與信息技術(shù)深度融合的應(yīng)用
——以“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”復(fù)習課為例 - 基于核心素養(yǎng)的高中生物校本作業(yè)開發(fā)研究
- 以學為中心視域下初中體育趣味田徑教學策略
- 中小學勞動周的實踐與思考
- 高中信息技術(shù)教學培養(yǎng)學生計算思維的策略
- 福州經(jīng)典古厝文化元素融入中學美術(shù)教學策略探究
- 基于游戲的小學語文識字教學策略
- 習作教學中梯度訓練的教學現(xiàn)狀及改進策略
- 緊抓語文要素以解長篇課文教學之困
——以部編版教材小學四年級下冊《小英雄雨來》教學為例 - 緊扣單元要素 落實“淺文深教”
——以統(tǒng)編版五年級下冊《田忌賽馬》為例 - 基于“字詞障礙突破”的低年級學生語文閱讀家校合力策略
- 聚焦學生思維的小學低段數(shù)學品質(zhì)課堂實踐策略
——以人教版一年級下冊《找規(guī)律》為例 - “陌生化”策略下小學數(shù)學閱讀教學
- 小學數(shù)學有效性作業(yè)設(shè)計策略探析
- 微課在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 基于問題驅(qū)動的小學中年級數(shù)學深度教學策略
- “印”“刻”“版”：小學版畫教學“三步曲”
- 水平二學段學生小籃球運球常見問題及對策
- 幼兒“趣玩”小籃球的教學策略
- 幼兒園農(nóng)耕園本文化的挖掘與應(yīng)用
- 基于本土生態(tài)視域的幼兒園環(huán)保教育實踐研究
- 水墨畫欣賞活動教學策略研究
——以中班美術(shù)欣賞《云中山》活動為例