2022年8期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
視點(diǎn)關(guān)注
課程與教材研究
教學(xué)法研究
- 精準(zhǔn)審題 準(zhǔn)確立意
——運(yùn)用審辯思維矯正高中生考場(chǎng)議論文寫(xiě)作偏差研究 - 基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)
- 以互文性解讀探析史鐵生筆下的“母愛(ài)”
- 例析無(wú)理數(shù)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維與價(jià)值
- 試題命制視角下初中生“幾何直觀”能力培養(yǎng)探究
- 初中數(shù)學(xué)“理解教學(xué)”的理論及其應(yīng)用
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀：增強(qiáng)學(xué)生高中英語(yǔ)閱讀中文化意識(shí)的有效策略
——以新人教版高中英語(yǔ)選擇性必修二Unit3 為例 - 基于模型認(rèn)知素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
——以“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”教學(xué)為例 - 運(yùn)用智學(xué)網(wǎng)數(shù)據(jù)助推初中歷史時(shí)空觀念素養(yǎng)精準(zhǔn)教學(xué)
——以部編版七年級(jí)下《唐朝的中外文化交流》為例 - 基于“史料實(shí)證”的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)化實(shí)施策略
- 初中生地理讀圖能力培養(yǎng)策略
- 指向問(wèn)題解決能力的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)模式應(yīng)用
——以生物學(xué)科“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”教學(xué)為例 - “智慧教育”提升高一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的途徑探索
- 高中信息技術(shù)Python 編程教學(xué)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究
- 鏈接鄉(xiāng)土文化 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生文化親切感
——以《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》教學(xué)為例 - “讀思達(dá)”視域下的家校閱讀策略
- 以“語(yǔ)文要素”促進(jìn)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”發(fā)展的研究綜述及其運(yùn)用建議
- 農(nóng)村小學(xué)古詩(shī)詞層級(jí)化審美教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文藝術(shù)“在場(chǎng)”的美育構(gòu)建
- 基于“深度學(xué)習(xí)”的小學(xué)語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)探究
——以四年級(jí)上冊(cè)第六單元《牛和鵝》教學(xué)為例 - 以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)促讀寫(xiě)融合的實(shí)踐探索
——以小學(xué)中年級(jí)教材為例 - 突破心理障礙 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
- 優(yōu)化作業(yè)分類設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)減量提質(zhì)
——以“公頃和平方千米”教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)策略探析
- 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題鏈教學(xué)策略
- 借線段圖之東風(fēng) 揚(yáng)學(xué)生幾何直觀素養(yǎng)之帆
- 利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng) 發(fā)展數(shù)學(xué)理解力
——以蘇教版“解決問(wèn)題的策略：轉(zhuǎn)化”教學(xué)為例 - 在單元作業(yè)設(shè)計(jì)中落實(shí)育人價(jià)值
——以“分?jǐn)?shù)乘法”單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例 - 豐富數(shù)學(xué)經(jīng)歷 邁向深層體驗(yàn)
——例談小學(xué)生“量感”培養(yǎng)的基本路徑 - 小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)話教學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)踐探索
- 以科學(xué)史促思維發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐探索
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課中設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意指導(dǎo)策略
- 活動(dòng)素材在小學(xué)心理健康課中的運(yùn)用
- 運(yùn)用問(wèn)題墻培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
——以大班扎染活動(dòng)為例