2020年83期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 廣州市教育局正式成立校園安全糾紛調(diào)解委員會
- 教育部部長陳寶生：扎實做好學(xué)校安全工作，千方百計保障師生安全
- 一定要告訴孩子不能盲目施救！這些防溺水安全知識轉(zhuǎn)給師生家長
- 提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性初探
- 德育融入小學(xué)班級管理的策略研究
- 運用微課提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實效性
- 淺論小學(xué)英語低年級階段的教學(xué)策略
- 用“心”轉(zhuǎn)化學(xué)困生
- 生活化教學(xué)策略應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課堂
- 家園合作，促進(jìn)幼兒心理健康成長的思考
- 幼兒園中班數(shù)學(xué)認(rèn)知材料的投放策略
- 做一個優(yōu)秀的班主任
- 淺談復(fù)學(xué)后教育教學(xué)銜接工作的幾點措施
- 愛心點亮低年級孩子的悅讀之旅
- 用“心”關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生
- 作品化教學(xué)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “微課”轉(zhuǎn)角遇上“翻轉(zhuǎn)課堂”
- 線上線下混合式初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐與探究
- 開發(fā)學(xué)生思維，綻放孩子活力
- 合理搭配學(xué)生，優(yōu)化班級管理
- 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的嘗試
- 小學(xué)體育教學(xué)中有效實施安全教育初探
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生活知識
- 淺談小學(xué)棕編藝術(shù)課堂中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 再見，偽裝的“零食”
- 小學(xué)學(xué)困生自信心的培養(yǎng)策略
- 從數(shù)學(xué)題變式教學(xué)談理解與落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中生物概念教學(xué)中的施行策略初探
- 詩中有畫，畫中有詩
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略研究
- 以混齡合作活動為依托，培養(yǎng)幼兒的合作能力
- 小學(xué)科學(xué)實驗改進(jìn)及創(chuàng)新
- 家校合力，培養(yǎng)小學(xué)生“整本閱讀”興趣
- 利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
- 初中歷史教學(xué)設(shè)疑激思策略初探
- 義務(wù)教育階段信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入的研究
- 師者仁心，載心前行
- 以端午節(jié)為例談傳統(tǒng)文化的教育途徑
- 踐行立德樹人，優(yōu)化班級管理
- “四步體驗式教學(xué)法”在山區(qū)小學(xué)《道德與法治》課程中的運用策略探析
- “釘釘”在線上教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)高年段語文朗讀訓(xùn)練策略
- 踐行智慧課堂，培養(yǎng)思辨能力
- 淺談?chuàng)Q位思考在小學(xué)班級德育管理中的應(yīng)用
- 少教多學(xué)
- 好課可以有不同的教法
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的探究
- 基于思維發(fā)展的實驗教學(xué)策略探究
- 繪本融合PEP人教版小學(xué)英語教材的策略研究
- “手機(jī)控”對中小學(xué)生的危害及對策研究
- 創(chuàng)意互動、點亮課堂
- 兒童故事叢書閱讀分享課教學(xué)設(shè)計
- 互聯(lián)網(wǎng)時代下小學(xué)英語微視頻教學(xué)模式的探究
- 淺談在線上教學(xué)中構(gòu)建地質(zhì)過程綜合思維
- 快樂工作，幸福的我
- 培養(yǎng)小學(xué)語文素養(yǎng)從“背誦”開始
- 探析幼兒園積木游戲中“學(xué)習(xí)故事”的運用
- 牢記教育使命，把握教育機(jī)會
- 聚焦學(xué)科大概念，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下有效培養(yǎng)初中生地理學(xué)習(xí)興趣探析
- 活用統(tǒng)編教材，培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣
- 提高微課資源使用實效，發(fā)揮品德課程育人功能
- 利用英語繪本激發(fā)小學(xué)中低段學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)策略探析
- 利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維的策略探索
- 口語交際在小學(xué)語文教學(xué)中的作用與對策
- 設(shè)計要“精”，效果要“實”
- 混搭：巧用APP提升線上教學(xué)質(zhì)量的實踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想教育
- 微視頻在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 立德育人：小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)為與可為
- 班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)和技巧
- 例談英文繪本與小學(xué)英語PEP教材的整合
- 面向計算思維的中小學(xué)校外編程教育實施路徑
- 8分鐘專項體能素質(zhì)練習(xí)在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 地理區(qū)位選擇類問題分析模型的建構(gòu)與應(yīng)用
- 對分課堂教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用探研
- 芻論美術(shù)微課在小學(xué)低年段的教學(xué)設(shè)計及實施
- 基于地理學(xué)科大概念的單元結(jié)構(gòu)化設(shè)計研究
- 例談鄉(xiāng)土地理素材在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用教學(xué)藝術(shù)有效開展初中地理教學(xué)的探究
- 新高考背景下指向減負(fù)增效的高中地理作業(yè)創(chuàng)新
- 語文核心素養(yǎng)下的中學(xué)文言文閱讀
- 向文本更深處漫溯
- 小學(xué)生豎笛啟蒙教育中的興趣培養(yǎng)
- 交流讀書心得，分享閱讀收獲
- 在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中實施微課教學(xué)的探討
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語語感的實踐與研究
- 小學(xué)體育課程改革的困境與出路
- 小學(xué)語文教學(xué)規(guī)范漢字書寫培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀與對策
- 通過“24點游戲”提高計算能力初探
- 現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談如何開展小學(xué)高年段“ 分層——互幫互助”數(shù)學(xué)課堂
- 淺談幼兒教學(xué)中傳統(tǒng)木偶戲的運用
- 數(shù)學(xué)魔術(shù)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展露奪目光芒
- 讓數(shù)學(xué)課堂樂在其中
- 融入家庭資源,讓體驗式課堂更精彩
- 魅力足球，強(qiáng)壯高中女生體魄
- 讓閱讀成為悅讀
- 發(fā)散性思維在小學(xué)英語低年段課堂的實踐研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 生本教育背景下新型師生關(guān)系探究
- 基于情境的高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)初探
- 淺談核心素養(yǎng)下提高學(xué)困生英語學(xué)習(xí)興趣的策略
- 基于地理核心素養(yǎng)培育的微課應(yīng)用有效性評價研究