2020年19期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對(duì)象，在國內(nèi)外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級(jí)期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
視點(diǎn)
管理
- 農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)并入中心校后衍生問題的觀察及探究
- 借助科技教育 培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力
- 初中學(xué)校人本化管理模式的運(yùn)用策略初探
- 留守兒童家庭教育存在的問題及對(duì)策
- 中職學(xué)校發(fā)展的定位及突破路徑
——以甘南州中等職業(yè)學(xué)校為例 - 用文化的力量鑄魂育人
——職業(yè)院校文化育人機(jī)制創(chuàng)新的思考與實(shí)踐 - “雙高”建設(shè)中職業(yè)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升路徑探討
- “智慧招生”模式下高職院校生源數(shù)量和質(zhì)量雙提升研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+德育”在中高職一體化辦學(xué)中的運(yùn)用
- 縣級(jí)黨校提升科研咨政工作質(zhì)量的對(duì)策
- 對(duì)教育公平和教育公正的思考
- 農(nóng)村中小學(xué)生文明禮儀教育的有效開展策略分析
- 做好膳食管理工作 促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
- 幼兒園開展安全教育的意義及方法
- 重視家庭教育培育良好習(xí)慣
- 農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的滲透
- 中小學(xué)班級(jí)管理中存在的問題及差異化管理的運(yùn)用
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 淺談小學(xué)班級(jí)管理的策略
- 芻議小學(xué)班級(jí)管理中班主任的溝通藝術(shù)
- 初中班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題及對(duì)策
- 樹榜樣·重關(guān)愛·抓落實(shí)
——淺談班主任班級(jí)管理策略 - 培養(yǎng)年輕教師的三個(gè)途徑
- 家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子說謊行為時(shí)存在的問題及對(duì)策
- 傾聽 欣賞 贊美：班級(jí)管理的藝術(shù)
教研
- 如何打造語文高效課堂
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)研究
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀能力
- 多舉措提高學(xué)生閱讀能力
- 學(xué)生閱讀欣賞能力培養(yǎng)策略探析
- 基于文本超越文本的初中語文閱讀教學(xué)探究
- “召喚結(jié)構(gòu)”理論對(duì)文學(xué)類文本閱讀教學(xué)的指導(dǎo)作用
- 快速閱讀訓(xùn)練在初中語文教學(xué)中的探索
- 閱讀教學(xué)中高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談文言文特殊句式教學(xué)
- 運(yùn)用信息技術(shù) 助力教學(xué)改革
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 打好數(shù)學(xué)教學(xué)“組合拳”奏響有效教學(xué)“進(jìn)行曲”
- 利用學(xué)生錯(cuò)誤思維 提高課堂教學(xué)實(shí)效
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的提升策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)探析
- 借力APP增強(qiáng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識(shí)
- 微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺議信息技術(shù)與中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的深度融合
- 小學(xué)英語生活化教學(xué)研究
- 高中英語詞匯教學(xué)策略談
- 化學(xué)教學(xué)中如何充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學(xué)情景設(shè)計(jì)策略
- 多元化教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透
- 初中道德與法治課中如何融入傳統(tǒng)文化教育
- 運(yùn)用思維建模方式 提高地理教學(xué)質(zhì)量
- 高中地理生活化教學(xué)策略探究
- 如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力
- 幼兒園區(qū)角游戲與主題教育活動(dòng)融合的策略
- 幼兒園美工區(qū)活動(dòng)探究
- 幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)研究
- 開展繪本閱讀教學(xué) 提升幼兒閱讀質(zhì)量
- 如何高效開展“三輪磨課”
- 基于“PBL問題導(dǎo)向”的課程探索之路
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 從教學(xué)技能大賽探究高中物理教學(xué)改革
- 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育教學(xué)中的滲透
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)生活化的研究
- 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 提升識(shí)字效率
- 初中群文閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)初探
- 初中語文教材“三位一體”閱讀教學(xué)模式建構(gòu)研究
- 如何引導(dǎo)學(xué)生利用感官寫好作文
- 基于統(tǒng)編教材建構(gòu)微型化寫作教學(xué)的策略
- 初中語文特色家庭作業(yè)設(shè)計(jì)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的有效策略
- 分析原因找癥結(jié)有的放矢增實(shí)效
——淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改實(shí)效性的策略 - 做好銜接打基礎(chǔ) 立足發(fā)展抓落實(shí)
——中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接工作探究 - 英語教學(xué)中詞塊教學(xué)探究
- 摭談高中體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困境及對(duì)策
- 基于研學(xué)旅行的學(xué)生生物核心素養(yǎng)培育
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
- 談化學(xué)教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)制作
- 加強(qiáng)思政課教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 親子游戲活動(dòng)中存在的問題及指導(dǎo)策略
- 后疫情時(shí)代幼兒園如何開展愛國主義教育
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略
- 小學(xué)語文公開課冷場(chǎng)現(xiàn)象的原因及對(duì)策研究
- 古詩詞教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 當(dāng)前初中語文教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)低效的成因及對(duì)策
- 中學(xué)英語口語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 高中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 問題式教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 素質(zhì)教育視域下初中地理教學(xué)改革的對(duì)策
- 有效利用“兩館”功能 開展學(xué)生美育活動(dòng)
- 幼兒園大班創(chuàng)意繪畫中存在的問題與對(duì)策
- 立足語文課堂 培養(yǎng)家國情懷
- 引領(lǐng)學(xué)生閱讀的三種方法
- 文學(xué)閱讀對(duì)網(wǎng)迷青少年心理調(diào)適的作用
- 注重文化差異 構(gòu)建高效課堂
- 琵琶演奏的多元化發(fā)展探究
- 在農(nóng)村初中開展健美操的必要性及可行性
課堂
- 巧用信息技術(shù) 打造高效課堂
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)
- 趣味手偶表演在小學(xué)語文教學(xué)中的積極作用
- 巧抓課文留白 培養(yǎng)學(xué)生想象力
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文“長(zhǎng)課文”教學(xué)策略
- “找抓手、搭梯子、重遷移”的預(yù)測(cè)閱讀教學(xué)策略
——以統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)《小狗學(xué)叫》一課教學(xué)為例 - 群文閱讀教學(xué)的價(jià)值及實(shí)施策略
- 三年級(jí)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)策略
- 信息技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)
- 初中語文“整本書閱讀”教學(xué)策略研究
- 如何科學(xué)巧妙地布置語文作業(yè)
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 提升教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
- 靈活選擇教學(xué)模式 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與積極性的調(diào)動(dòng)策略
- 小學(xué)英語生活化教學(xué)的實(shí)踐思考
- 交互式閱讀在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 摭談高中英語主題閱讀與寫作的有效融合
- 類比法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 學(xué)生思政學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 看聽·想象·品讀·創(chuàng)作
——低年級(jí)童話導(dǎo)讀“四部曲” - 比對(duì)性閱讀法在小學(xué)語文課后閱讀鏈接中的運(yùn)用