湖北教育·教育教學
卷首
關注
實踐
- 橫看成嶺側成峰
- 質疑:文本另類解讀之捷徑
- 互動鏈接
- 重視“三生”,提高效率
- 帶著感情去朗讀 用心體悟提素養(yǎng)
- 以學生為主體, 創(chuàng)新小組合作方式
- 讓品德課助推孩子生命成長
- 讓品德課教學更接地氣
- 創(chuàng)造性思維訓練“三法”
- 三“品”古詩尋真味
- 不忘初心
- “仿”出錦繡文章
- 古詩變白話,其中有方法
- 發(fā)掘《紀昌學射》的核心價值
- 淺析提升運算能力的教學策略
- 巧用學具吃透算理
- 叩問簡算真諦
- 計算能力提升四要訣
- 如何減少計算失誤
- 創(chuàng)意推理話“面積”
- 尋找教材之外的例子
- 從內(nèi)涵出發(fā),豐富學生對數(shù)學概念的認知
- 符號意識培養(yǎng)策略
- 敲擊問題之石 激發(fā)思維火花
- 巧設認知沖突 引導主動建構
- 在浪漫中精確,在精確中浪漫
- 文明在“馬拉松”中滋養(yǎng)
- 每一個學生都希望被認可
- 成長比分數(shù)更重要