好家長(zhǎng)
本期關(guān)注
區(qū)域建構(gòu)
- 從“閱讀區(qū)”走向“悅讀區(qū)”
- 親自然教育背景下園內(nèi)自然資源的開發(fā)與利用
- 種植園資源在主題活動(dòng)中的運(yùn)用對(duì)策
- 學(xué)習(xí)場(chǎng)論視野下幼兒美術(shù)課程的實(shí)踐探究
- 繪畫教學(xué)中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)路徑
- 幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究
——以J 老師為個(gè)案 - 幼兒詩(shī)歌體驗(yàn)區(qū)的價(jià)值追問和實(shí)踐探尋
- 非遺融入幼兒園課程建設(shè)的實(shí)踐研究
——以《葉子的聲音》項(xiàng)目為例 - “和樂”園本課程的探究與創(chuàng)生
- 從資源出發(fā),讓生命自然成長(zhǎng)
園所管理
教學(xué)園地
- 淺談圖畫書閱讀質(zhì)量與效果的科學(xué)評(píng)估
- 有效開展幼兒園觀察活動(dòng)的策略研究
- 在主題館游戲中支持兒童自主性發(fā)展的四個(gè)支架
- 在俱樂部項(xiàng)目游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)
——以“奇妙的磁鐵”項(xiàng)目活動(dòng)為例 - 做中問 做中學(xué) 做中思
——樂高“滑滑梯”幼兒項(xiàng)目小組活動(dòng)的思與行 - 聚焦審議點(diǎn),讓幼兒變“參與”為“主導(dǎo)”
——以大班戶外游戲“山坡野趣”為例 - 幼兒園器械操運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐與思考
- 集體活動(dòng)中教師提問的策略運(yùn)用
- 在集體教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)游戲精神
- 在自主游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 芻議幼兒角色游戲的組織