2022年14期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 基于“雙減”政策的統(tǒng)編教材課內(nèi)外整合閱讀實(shí)踐探索
- 共話“雙減”，“語(yǔ)”你同行
——“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的新思考 - “雙減”視域下提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性探究
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)與學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)在道德與法治課中的運(yùn)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)情境教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)中的應(yīng)用
- 基于漢字溯源理念下小學(xué)第一學(xué)段古詩(shī)教學(xué)的實(shí)踐研究
——以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段教材為例 - 疫情期間小班兒童居家游戲活動(dòng)內(nèi)容適宜性的研究
——基于兒童視角 - 巧問促互動(dòng) 追問達(dá)高效
——小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究 - 教師主導(dǎo)背景下小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀輔導(dǎo)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的有效融合
- 徜徉于詩(shī)境中，聆聽那詩(shī)語(yǔ)
——小學(xué)階段古詩(shī)詞教學(xué)策略探討 - 混合學(xué)習(xí)模式下小學(xué)語(yǔ)文問題意識(shí)的培養(yǎng)
- “五育融合”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建問題
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)科融合
- 提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量探究
- 初中數(shù)學(xué)大單元整合教學(xué)策略的思考
- 單元整體視角下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略分析
- 小學(xué)道德與法治課堂導(dǎo)入探究
- 音樂學(xué)科核心素養(yǎng)下識(shí)譜能力教學(xué)方法研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂課堂樂器學(xué)習(xí)模式探究
- 增強(qiáng)自主鍛煉意識(shí) 促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)