2022年15期
華夏教師
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中數(shù)學(xué)新舊教材比較分析
——以人教版“圓錐曲線的方程”章節(jié)為例 - 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的人工智能教學(xué)模式應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有效“糾錯(cuò)”的價(jià)值研究
- 談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)中教師有效觀察的問題和策略
- 基于統(tǒng)編語文教材的群文閱讀教學(xué)課型研究
- 農(nóng)村小學(xué)快樂作文教學(xué)研究
- 童心 童趣 童真
——堅(jiān)守兒童習(xí)作的本真 - 論初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 重整教材，放大學(xué)生的探索空間
——以“平行四邊形的面積”一課為例 - 小學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略
- 線上線下教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 情境教學(xué)法在低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 分層教學(xué)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 指向深度學(xué)習(xí)的初中道法課堂問題設(shè)計(jì)的思維路徑
- 聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 論小學(xué)科學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性
- 思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 歷史教學(xué)應(yīng)巧設(shè)情境
- 核心素養(yǎng)視域下的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略