2017年3期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評(píng)為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
教學(xué)研究
- 實(shí)驗(yàn)專題教學(xué)對(duì)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)觀和科學(xué)態(tài)度的影響
- 基于建模的教學(xué)探究
- 化學(xué)課堂中實(shí)施微型演講的教學(xué)功能及策略
- 增進(jìn)學(xué)科理解是把握化學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵
- 信息技術(shù)環(huán)境下校本課程教學(xué)模式的嘗試與思考
- 二維碼在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為化學(xué)教學(xué)“添彩”
- 培養(yǎng)高中生“綠色化學(xué)觀”三策略
- 管窺高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
課堂教學(xué)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的相互滲透
- “以學(xué)定教”的認(rèn)識(shí)與思考
- 基于思維導(dǎo)圖的新授課實(shí)踐探索
- 用微課轉(zhuǎn)化高中化學(xué)學(xué)困生的探索與實(shí)踐
- 將課堂意外轉(zhuǎn)化為課堂亮點(diǎn)
- “宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征下的原電池原理教學(xué)
- 優(yōu)化化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)效益
- 淺談化學(xué)課堂教學(xué)中競賽式學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織
- 基于落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐