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2022年8期

刊物介紹

《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年，是江蘇省教育科學研究院的下轄部門，主要承擔編輯、出版、宣傳、科研等職能。

江蘇教育研究訂閱

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視野

• 單元項目化學習：走向完整的“學科生活”
• 教育治理背景下農村校長領導力提升的實踐路徑

專欄

• 生命自覺：從實然走向應然
• “我媽會來找你”

人物

• “致和”：現(xiàn)代學校多元共治的校本實踐
• 故事有光 向陽而行

學校

• 初中生個性化學習支持系統(tǒng)建設
• 動態(tài)化學情檔案：大數(shù)據(jù)助力個性化學習
• 個性化輔學平臺：跨時空支持個性化學習

聚焦

• “1+1”作業(yè)設計模式的實踐探索
• 地理可視化作業(yè)設計研究
• 深化作業(yè)改革 助力“雙減”落地
• 基于“雙減”政策的作業(yè)管理策略
• “雙減”背景下初中英語作業(yè)設計

課題

• 協(xié)同學習：培養(yǎng)關鍵能力的重要路徑
• 項目學習：科技活動中協(xié)同學習的基本模式
• 集體議事：班級管理中協(xié)同學習的有效方式

課程

• 小學科學逆向教學設計
• 整合取向：科學學習方式的轉型之路

幼兒教育

• 幼兒教師情緒智力的調查與分析
• 幼兒園游戲課程審議的實踐與思考

案例

• 高質量語文學習任務的建構與運用
• 思考力：閱讀教學的核心價值與應然追求

教學

• 歷史教學培養(yǎng)學生多角度思維能力的策略
• 面向想象力培養(yǎng)的小學科學教學
• 項目化學習視域下美術示范教學的路徑
• 支點式學習：小學音樂學習的有效途徑
• 小學道德與法治促進深度學習的教學策略

年度關注·課后服務進行時（2）

• 初中地理課后實踐活動探索
• 書法練習讓課后服務充滿活力

寫點

• 班級耕耘文化打造記