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2019年7期

刊物介紹

本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用

教學月刊(小學版)訂閱

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卷首語

• 最是思辨能致遠

本期話題

• 多維融合，創(chuàng)造活在語境中的語用教學
• 語文教學內容與形式融合的三種途徑
• 對比中悟情感 情動中練表達
  ——《一切景語皆情語》整合教學磨課記
• 微積累促真發(fā)展
  ——以《青蛙賣泥塘》為例談低段閱讀教學中的語言積累
• 內涵與形式兼顧 理解與運用交融
  ——以《金錢的魔力》為例談語言形式的教學
• 行走在“表達”與“審美”之間
  ——人教版五年級下冊《彩色的非洲》教學設計

課堂新探

• 三“看”漢字“示”書寫
  ——“書寫提示”板塊教學建議
• 依托兒童詩，探索第一學段標點符號教學策略
• 依托統(tǒng)編教材，習得摘抄能力
• 關注文本 親觸語文
  ——也談閱讀教學中的文本解讀
• “要素”指引，讓“語用”落在實處
• 評選“四王”學故事
  ——統(tǒng)編教材三年級下冊《漏》的教學策略談
• 學“文”習“言”“言”“文”共生
  ——談文言文啟蒙教學
• 利用“單元課文”，寫好單元習作
• 守住童真 呵護童趣
  ——低段學生寫話能力培養(yǎng)策略探尋
• 有法有序學觀察 半扶半放練寫作
  ——以統(tǒng)編教材三年級上冊第五單元習作教學為例

教學反思

• 趣讀 導讀 樂讀
  ——“快樂讀書吧”教學反思

評價研究

• “小題大做”又何妨
  ——例談統(tǒng)編教材第一學段課后練習的有效使用

觀點主張

• 例談說明文教學如何“瘦身”