課程教育研究
綜述·專著
- 淺談情境學習理論及其對中小學課堂教學的啟示
- 基于“四個一體化”的“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式實踐
- 積極心理學視野下對學校心理健康教育的反思
- 對農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀及對策的思考
- 缺失與重構(gòu)
- 人力資源管理課程實踐性教學改革研究
- 網(wǎng)絡(luò)背景下高?;鶎訄F組織的創(chuàng)新建設(shè)
- 教育應向家庭延伸
- 關(guān)于提升高職學生科學素養(yǎng)的思考
- 加強高職實訓基地建設(shè)、提升學生競爭力
- 提高獨立學院學生課余時間管理能力的途徑分析
- 加強學科競賽建設(shè)打造經(jīng)濟管理類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐教學平臺
- 略談老年大學
- 學前班幼兒語言訓練活動的設(shè)計
- 基于項目研究模式的中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實踐
- 寓德育于探尋重大關(guān)切問題的綜合實踐活動中
- 農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀解析
- 整合社區(qū)課程資源有效服務課程目標
- 小小船鼓 創(chuàng)造無限
- 基于“卓越計劃”的專業(yè)課程教學模式創(chuàng)新與實踐
- 有效做好“中等職業(yè)學校幼師專業(yè)頂崗實習”的方案設(shè)計
- 為了山谷的那一片野百合
- 談高校檔案信息資源建設(shè)
- 雙語教學在醫(yī)學專業(yè)中的運用研究
- 走向自然,為幼兒發(fā)展提供“養(yǎng)料”
- 淺談教學是提高學生智力的手段
- 職業(yè)學校教師培訓活動體系研究
- 基于知識綜合的教學體系重構(gòu)
- 高職教務管理效能研究
教改·教研
- 提高初中歷史教學實效的嘗試
- 以朗讀促理解,提高學生學習語文的能力
- 略談片段教學的演練策略
- 中學語文課中的文學教育
- 淺談如何激活民族地區(qū)高中語文課堂教學
- 從生活中培養(yǎng)學生自主識字為突破口
- 淺談國學的發(fā)展方向
- 淺談低年級識字教學
- 淺析小學國學教育的意義
- 因“學”設(shè)“業(yè)”“業(yè)”當有“效”
- 中職語文實踐課初探
- 中職語文教學的新載體
- 淺析中小學語文教學視覺素養(yǎng)教育
- 大學語文的邊緣化的警示
- 淺談如何創(chuàng)新小學語文課堂教學
- 如何打造新課程理念下的高效語文課堂
- 悲劇震撼人心的魅力
- 淺談在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 淺談小學古詩教學與審美教育
- 從“冷戰(zhàn)探源”看歷史課程實施的價值取向
- 胡安順、郭芹納編《古代漢語》(上冊修訂版)注釋指瑕
- 提高高中語文課堂效益的幾點想法
- 淺談語文課堂教學巧激趣
- 巧用方法快樂識字
- 淺談如何在“五元"教學模式中調(diào)動學生的學習積極性
- 高中歷史課堂教學有效性的實現(xiàn)途徑
- 談古詩詞教學中的積累
- 淺談良好語文教學氛圍的營造
- 淺談初中語文創(chuàng)新教學的一點見解
- 多媒體技術(shù)在高中語文教學中的利弊分析
- 淺談如何營造良好的小學語文教學氣氛
思想·政治
閱讀·寫作
- 農(nóng)村小學作文教學現(xiàn)狀及對策
- 淺談小學敘事作文教學
- 淺談農(nóng)村小學生的作文引導策略
- 談語文教學中的朗讀訓練
- 淺談小學語文閱讀教學之我見
- 淺談農(nóng)村初中作文教學的有效策略
- 淺談小學語文個性化閱讀
- 文學之“真”,愁情之“美”
- 讓初三語文早讀走出困境
- 背景介紹變“下水文”在教學中運用之得
- 芻議學生互評措施在高中語文寫作教學中的運用
- 小學高年級作文的“情”與“度”
- 新課程背景下小學作文生活化芻議
- 對口高考作文貴在創(chuàng)新
- 淺談如何提高小學生的寫作能力
- 活學活用,抒發(fā)情懷
- 閱讀悅讀
- 淺談提高學生朗讀能力的有效策略
- 試析高中語文教學中課外閱讀對寫作水平的促進
- 搞好語文閱讀打造高效課堂
外語·外文
- 如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣
- 淺談英語教學中的中西文化差異
- 小學英語教學中小組合作學習的問題及對策
- 詞匯準備提升大學英語聽說能力的實證研究
- 對當前高等學校英語應用能力考試的思考
- 領(lǐng)會課改理念,深化英語教學改革
- 大學英語教學中二語習得環(huán)境論的運用
- 淺議高中生如何記單詞
- 小學英語教學中的口語教學探討
- 能動性學習在小學英語教學中的應用研究
- 高職高專英語課堂中的詞匯教學策略思考
- 如何有效掌控農(nóng)村七年級英語課堂
- 新課程改革背景下初中英語課堂教學效率的研究
- 中職英語教育的困境與對策
- 職業(yè)化大學英語課程CBI模式構(gòu)建研究
- 現(xiàn)代化教育技術(shù)在英語教學中應用的優(yōu)勢
- 如何培養(yǎng)學生自主學習的能力
- 多媒體教學讓小學英語課堂充滿活力
- 淺談非謂語動詞的三種特殊結(jié)構(gòu)
- 高中英語課堂教學中任務型閱讀法的應用
- 淺談英語新課程標準實施中的幾點思考
- 淺析大學英語教中中西文化的平衡
- 淺談對學生英語學習興趣的培養(yǎng)
- 有效結(jié)合基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語
- 淺談如何構(gòu)建初中英語高效課堂
- 構(gòu)建英語高效課堂奠定學生終生發(fā)展基礎(chǔ)
- 初中英語課堂教學互動策略研究
- 職業(yè)學校英語課程價值分析
- 《21世紀大學實用英語第一冊》與《新職業(yè)英語1》對比分析
- 高考英語單項選擇題的解題策略
- 情感因素與大學生英語成績之相關(guān)性研究
- 英語教學重在育人
教學·信息
- 高效課堂背景下小學高年級數(shù)學應用題教學策略
- 中學數(shù)學課堂評價藝術(shù)芻議
- 淺談初高中數(shù)學銜接教學的探討
- 成功課堂之我見
- 數(shù)學建模競賽活動的探索與實踐
- 論新課程視野下數(shù)學課堂教學的設(shè)計
- 感知數(shù)學 感受生活
- 從學生需求出發(fā),提高信息技術(shù)課堂有效性
- 信息技術(shù)課有利于學生的學習興趣
- 淺析高等數(shù)學教學培養(yǎng)學生數(shù)學應用能力
- 高中數(shù)學反思解題教學的探究
- 初中信息技術(shù)課程教學思路與教學方法研究
- 突出高中生主體地位激發(fā)信息技術(shù)學習興趣
- 新課改下初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生主動性學習的對策分析
- 淺談信息技術(shù)教學中的“任務驅(qū)動”
- 例談如何促進小學低段學生的數(shù)感形成
- 數(shù)學高效課堂實施中小組合作有效性探析
- 情景教學法在初中數(shù)學應用題中的應用
- 試談小學數(shù)學教育中的情感和態(tài)度價值觀教育
- 談數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計促進高考復習
- 淺談初中數(shù)學教學中心理素質(zhì)教育
- 生活化是小學數(shù)學高效教學的保證
- 《分數(shù)的初步認識》說課
- 大學概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程教學中的幾點體會
- 淺析中職學校計算機專業(yè)分層教學
- 高職考數(shù)學復習課的總結(jié)藝術(shù)之研究
- 小學數(shù)學課堂練習的誤區(qū)及對策
- 淺談如何高效獲取Internet信息
- 淺談初中生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 新課標下小學數(shù)學教學的探討和研究
- 淺談數(shù)學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 獨立院校數(shù)學建模教學模式的研究與實踐
- 人人學有價值的數(shù)學:意蘊與路徑
- 益智游戲在信息技術(shù)課中的正確使用
- 論初中數(shù)學如何與新課改的教育理念契合
科學·自然
- 立足新理念構(gòu)建新課堂
- “情境——活動——交流”物理課堂教學模式的嘗試
- 高?!稛o機及分析化學》講授體會
- 淺談聯(lián)系生活實際法在高中地理教學中的運用
- 小議高中物理實驗教學中的實驗考核
- 在生物課堂教學中如何培養(yǎng)聾生的自主學習能力
- 淺談高中地理主題式教學設(shè)計
- 當前形勢下初中物理教學策略研究
- 高中地理教材分析方法探究
- 新課標下高中化學教學如何提高教學實效性
- 提高高三物理電學課堂教學的方法初探
- 高中生物課堂教學案一體化教學模式的探索
- 高中生物高效課堂構(gòu)建策略淺析
- 高三化學復習備考的心得
- 新課標理念指導下的高中生物教學
- 噬菌體侵染細菌實驗教學策略
- 新課程背景下課堂教學質(zhì)量評價的主要指標與維度的研究
- 微生物免疫理實一體化教學模式研討
- 高職“水分析化學”精品課程建設(shè)的思考
- 新課程背景下探究性物理實驗教學策略的研究
- 怎樣提高生物課堂教學效率
教師·學生
- 1983年以來我國教師能力研究的文獻計量分析
- 給學生樹立信心是他們走向成功的秘訣
- 淺談民辦高校輔導員隊伍建設(shè)
- 讓學生在課堂中學會提問和探究
- 獨立學院青年教師實踐教學能力提升模式分析
- 高職院校新生入學動機與招生對策
- 農(nóng)村學生感知到的家長教養(yǎng)方式、一般自我效能感和自尊的關(guān)系
- 拿什么拯救你,我的11班
- 怎樣才能“嚴”師出高徒
- 如何做好學生的引路人
- 制約青年教師發(fā)展的因素及突破策略
- 讓良好的習慣伴隨學生成長
- 學生教學信息員隊伍建設(shè)
- 家校共育,和諧發(fā)展
- 職業(yè)高中班主任工作藝術(shù)芻議
- 高職院校畢業(yè)生的就業(yè)困境及對策探討
- 山西運城地區(qū)中小學教師教學設(shè)計能力的現(xiàn)狀分析
- “會診式”校本教研助推教師專業(yè)能力提升
- 淺談如何做一名好老師
- 淺談影響師生互動共同發(fā)展的因素及對策
- 淺談“問題學生”的轉(zhuǎn)化
- 校長如何引領(lǐng)學校實現(xiàn)教育價值觀的轉(zhuǎn)變
- 談在小學班主任工作中的幾點做法
- 職業(yè)院校研究型教師培養(yǎng)中資源供給模式構(gòu)建研究
- 談新形式下的班主任工作
體育·美育
- 談給音樂課堂插上舞蹈的翅膀
- 在音樂欣賞教學中喚醒學生的情感體驗
- 職業(yè)院校音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀與對策探析
- 淺談學校體育與社區(qū)體育需共同發(fā)展
- 芻議初中體育教學拓展與實施訓練的可行性分析
- 獨立學院體育理論課程現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 淺談農(nóng)村中學健美操隊的建設(shè)與訓練
- 中學體育課田徑教學改革的研究與探索
- 創(chuàng)意瓷畫 妙趣橫生
- 小學體育教學改革困境及轉(zhuǎn)變對策
- 淺談小學體育課的有效組織教學
- 高中音樂鑒賞課教學之我見
- 學校貫徹“陽光體育運動”的對策研究
- 如何在體育課堂教學中引導學生自主學習
- 音樂,體育課上的好伙伴
- 要讓學生變“不行”為“能行”
- 淺談教師在高中音樂課堂中的主導作用
- 示范演奏在鋼琴教學中的重要性研究
- 淺談如何傳承滿族歌舞弘揚滿族文化
- 終身體育理論下中職體育教學改革方向
- 新課程理念下的初中體育教學探究
- 將拓展訓練融入體育教學的可行性分析
- 高校鋼琴即興伴奏教學的實效探索
- 大學生籃球課程教與學的實踐與創(chuàng)新
- 提高體育課堂教學的有效性探析
考索·探微
- 模塊教學法在口腔組織病理學中的應用
- 獨立學院Linux類課程考試方式的改革
- 高校教學管理隊伍建設(shè)問題初探
- 高職會計教育模式改革芻議
- 基于項目的教學理念在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中的研究
- 在組織學與胚胎學教學中融入人文教育的初探
- 關(guān)于高校食堂管理的探索
- 泛在信息環(huán)境下高校信息素質(zhì)課程合體系建設(shè)探討
- 建立地方師范院校生物院校生物學碩士研究生分類聯(lián)合培養(yǎng)模式的初探
- 統(tǒng)計學專業(yè)課程研究性教學評價體系的構(gòu)建
- 高職院校微生物學課程教學改革探索
- 《壩工新材料與新技術(shù)》專業(yè)選修課的創(chuàng)新教學模式研究
- 淺談信息技術(shù)課堂與學校社會實踐校本課程的整合
- 藥理學實驗教學改革中運用PBL教學模式的成效分析
- 高校教學原則在《基礎(chǔ)會計學》教學方法中的體現(xiàn)與應用
- 關(guān)于開展“教研員先行課”活動的實踐與探索
- 關(guān)于校車管理工作的經(jīng)驗交流
- 論高職園林專業(yè)園林工程課案例教學
- 如何構(gòu)建高中信息技術(shù)生態(tài)課堂探討
- 客戶關(guān)系管理課程實驗體驗式教學設(shè)計研究
- 高速鐵道技術(shù)專業(yè)課程項目化教學設(shè)計
- 結(jié)構(gòu)不良問題解決的教學探究
- 精品課程建設(shè)的探索與實踐
- 牙體雕刻技術(shù)“教學做一體化"教學模式的探索
- 數(shù)字媒體時代的CG插畫
- 從“制作”到“創(chuàng)作”一淺論頭腦風暴法在高中通用技術(shù)課程中的運用
- 煙臺南山學院食品專業(yè)實踐教學探索
- 任務驅(qū)動式教學在高職《C語言程序設(shè)計》課程教學中的應用
- 車削加工課程教學模式和方法改革探索