中學(xué)體育課田徑教學(xué)改革的研究與探索

【摘要】本文主要分析了中學(xué)田徑教學(xué)所存在的問題及原因。并在分析的基礎(chǔ)下進(jìn)行改革的研究與探索，使得田徑教學(xué)能在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用。

【關(guān)鍵詞】體育 教學(xué)改革 田徑教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0211-01

1.前言

田徑作為一個(gè)基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目在我國的中學(xué)體育課程中將發(fā)揮越來越重要的作用。長(zhǎng)期以來人們都把田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一種競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，這使原本可以強(qiáng)身健體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去了它的本來價(jià)值，使本來一項(xiàng)多姿多彩的項(xiàng)目變得枯燥乏味，讓大多數(shù)的學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)產(chǎn)生誤解。本文主要分析中學(xué)田徑教學(xué)所存在的問題及原因，并在分析的基礎(chǔ)下進(jìn)行改革的研究與探索。使得中學(xué)田徑項(xiàng)目教學(xué)能改變過去的狀況，讓田徑教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用。

2.當(dāng)前中學(xué)田徑教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前中學(xué)田徑教學(xué)中存在的問題主要有以下幾方面

（1）教材內(nèi)容過于單調(diào)陳舊

雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值持肯定態(tài)度，但田徑在各個(gè)方面都過于追求他的競(jìng)技性，而忽視了學(xué)生在基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)技能中的綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)生心目中就會(huì)對(duì)田徑課程產(chǎn)生抵觸，會(huì)去尋找其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來替代他，如果過于追求競(jìng)技性。面對(duì)難以完成的體育考試，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)逐漸加重，會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生越來越不喜歡田徑課程，而青少年的體質(zhì)也越來越差。

（2）田徑教學(xué)場(chǎng)地與教學(xué)器材的不足

大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地不能滿足田徑課和平時(shí)的田徑活動(dòng)的需要，很多學(xué)校的田徑場(chǎng)上同時(shí)有籃球、羽毛球、足球等活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。并且隨著學(xué)校招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，田徑場(chǎng)地?zé)o疑更加的不能滿足需要。并且，除了少數(shù)比較好的中學(xué)田徑場(chǎng)地和器材比較齊全和充足以外，大部分學(xué)校的田徑器材也不能滿足日常教學(xué)活動(dòng)的需要，出現(xiàn)了器材老化和落伍的情況。

（3）對(duì)于田徑項(xiàng)目的教學(xué)不夠重視，師資力量的薄弱

由于中學(xué)師資的缺乏，使得專項(xiàng)教學(xué)不能開展，很多中學(xué)體育老師都不是田徑專業(yè)畢業(yè)的，但他們要承擔(dān)一個(gè)班級(jí)甚至幾個(gè)班級(jí)的所有體育教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然也包括體育素質(zhì)鍛煉的基礎(chǔ)——田徑。對(duì)于不是田徑專業(yè)畢業(yè)的老師，在田徑教學(xué)過程中他的專業(yè)素質(zhì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等肯定不能和專業(yè)教師相比，因此在教學(xué)過程中顯得有些力不從心。

（4）教學(xué)方法過于單調(diào)，田徑成績(jī)考查方法單一

很多學(xué)生都有這樣的感覺，覺得田徑課枯燥、單調(diào)、提不起興趣。現(xiàn)今的體育教材本身就枯燥、單調(diào)。而教師在教學(xué)的過程中還是用“一刀切”，只管向?qū)W生灌注，造成學(xué)生主動(dòng)性差，不能充分發(fā)揮他們的主體作用。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)過于追求競(jìng)技性，面對(duì)難以完成的體育考試，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)逐漸加重，尤其是在耐力方面較差的同學(xué)，這對(duì)他們來說不是鍛煉，而是一段痛苦的經(jīng)歷。

3.中學(xué)田徑改革的必要性及對(duì)田徑教學(xué)改革的探索

近年我國相關(guān)部門進(jìn)行了一次國民體質(zhì)檢測(cè)，結(jié)果表明，我國的學(xué)生體質(zhì)存在著不可忽視的問題，與以前相比青少年身體素質(zhì)都呈下降的趨勢(shì)。傳統(tǒng)的中學(xué)田徑課在教學(xué)內(nèi)容等方面都呈現(xiàn)出不科學(xué)性和不合理性。在新課改的要求下，中學(xué)體育成為以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的必修課程。田徑作為中學(xué)體育課程的主要教學(xué)項(xiàng)目之一，它的內(nèi)容，組織及實(shí)施的方法都通過實(shí)踐進(jìn)行了改革，成為了中學(xué)體育新課標(biāo)的重點(diǎn)。因此。建立一種新型的田徑教學(xué)是符合現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需求的，也勢(shì)在必行的。田徑教學(xué)改革主要涉及以下幾方面：

（1）教學(xué)內(nèi)容的改革

首先傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容枯燥、單調(diào)、缺乏興趣，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)使田徑的教學(xué)內(nèi)容向游戲化、趣味化、簡(jiǎn)易化靠攏。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)內(nèi)容忽略了學(xué)生的需要和發(fā)展，使學(xué)生的主體作用沒得到施展。所以在教學(xué)的過程中要淡化競(jìng)技技術(shù)，把內(nèi)容的可接受性提高，做到教學(xué)的內(nèi)容適合更多的學(xué)生的身心和諧的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次教學(xué)內(nèi)容的拓展與遷移。田徑運(yùn)動(dòng)能有效全面的發(fā)展人的各項(xiàng)身體素質(zhì)，這使得他能對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和成績(jī)的提高都有積極的作用，所以。就要在學(xué)生從事田徑類的運(yùn)動(dòng)時(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其它項(xiàng)目的興趣，而在進(jìn)行其它項(xiàng)目的時(shí)候也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)田徑類運(yùn)動(dòng)的興趣，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣愛好和需求選擇不同項(xiàng)目，為終身體育打下基礎(chǔ)。

（2）田徑課程教學(xué)手段的改革

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)手段單調(diào)，效果還差。現(xiàn)在的教育技術(shù)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步與發(fā)展，然而當(dāng)前中學(xué)田徑教學(xué)的方法和手段還處于一般的講解和示范最后在加上一定的反復(fù)練習(xí)，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)不僅不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在學(xué)習(xí)后的效果也不會(huì)理想，所以教學(xué)的手段和方法在教學(xué)過程中是相當(dāng)重要的，好的教學(xué)方法不僅僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)田徑課程有學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的快樂，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法都是教和學(xué)的固定的模式，這樣的模式不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（3）學(xué)校田徑設(shè)施的改善

不管是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要一定的場(chǎng)地和器材，場(chǎng)地和器材是學(xué)生上好田徑課程的前提和保證，設(shè)備和場(chǎng)地的缺乏會(huì)讓學(xué)生們對(duì)田徑課程產(chǎn)生抵觸情緒，場(chǎng)地和器材是進(jìn)行學(xué)校體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是完成學(xué)校體育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的保障，是檢驗(yàn)學(xué)校體育發(fā)展的重要因素。為了使學(xué)校的體育場(chǎng)地適應(yīng)學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)，滿足學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地和器材的不同需求，我們必須對(duì)學(xué)校田徑場(chǎng)地和器材設(shè)施進(jìn)行完善和改進(jìn)，以滿足田徑課程的需要和田徑新課標(biāo)的要求。

（4）田徑成績(jī)考查制度的改革

我們都知道田徑項(xiàng)目本身就是一項(xiàng)傳統(tǒng)的競(jìng)技項(xiàng)目。我國中學(xué)生的田徑考核成績(jī)的評(píng)定也都基本上都以競(jìng)賽的方式，這樣的評(píng)定方式和正式的競(jìng)技比賽一樣，這樣根本不能真正的測(cè)量出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，這也根本不能反應(yīng)出一個(gè)學(xué)生的綜合情況，這樣不利于田徑課程教學(xué)的開展。改變田徑課程的單一教學(xué)，改用以多種方法結(jié)合的復(fù)合式教學(xué)，對(duì)于學(xué)生成績(jī)的考查就能從多方面進(jìn)行綜合考評(píng)，這樣的考評(píng)方式才能有效的適應(yīng)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，也更能綜合體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的真實(shí)情況。

總之，要想讓中學(xué)田徑教學(xué)跟上新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐，就必須進(jìn)行全面的教學(xué)內(nèi)容、硬件設(shè)施、考核方法等的改革與探索，在教學(xué)過程中注重教學(xué)內(nèi)容的多樣化、教學(xué)手段的有效性，考核方法的綜合性以及教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施的更新與完善。

參考文獻(xiàn)：

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[2]常生.田徑課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（02）

作者簡(jiǎn)介：

黃國廷，珠海市人，男，1978年生，中學(xué)體育一級(jí)教師。