
2016年5期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準,遼寧出版集團主管,遼寧人民出版社主辦,中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導,《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?!墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā),收錄獨特、前沿、有效的教學手段,為廣大語文教學者提供參考和借鑒,對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 細節(jié)成就精彩
- 關(guān)于“四有”
- 淺談流行元素對語文教學的積極作用
- 談談低年級學生的語感訓練
- 對語文集體備課的幾點思考
- 淺談初中語文課堂的生動性
- 挖掘語文閱讀資源 提升語言品析能力
- 發(fā)掘鄉(xiāng)土文化資源 服務語文教育教學
- 淺談小學語文教學中不同類型的因材施教
- 小學語文課堂教學有效性的構(gòu)建探略
- 散文教學內(nèi)容的確定
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透探析
- 小學語文教學語言特點探究
- 中職語文教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略
- 如何上“活”語文課
- 初中語文教師如何做好備課工作
- 透視文本的距離與語言的張力
- 面向未來,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才
- 小學語文口語交際課程目標的設計研究
- 當前初中語文課堂教學存在的問題及解決措施
- 匠心獨運,讓語文課堂“生成”精彩
- 淺談如何做一個讓學生喜歡的語文教師
- 基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學情,激發(fā)與維持語文學習動機
- 語文閱讀教學面臨之危機
- 民族地區(qū)藏語教學存在的問題及對策
- 掌聲響起,鮮花盛開
- 淺議語文課堂教學評價的幾個誤區(qū)
- 從標題著手,激活語文課堂教學
- 回歸
教材教法
- 談初中語文教材中古詩文的微課程設計與研究
- 巧用提問 增強學生學習語文的興趣
- 初中語文古詩詞背誦的難點與突破
- 淺談“自學、互學、導學”三維課堂教學策略
- 探析初中語文課堂有效互動途徑
- 初中語文朗讀教學中存在的問題及原因分析
- 初中語文作文有效教學探微
- 高中語文課堂閱讀教學方式及情境教學法的開展實踐
- 高中語文修辭教學的內(nèi)容和實踐探討
- 新疆伊犁職業(yè)技術(shù)學院漢語教學方法和思路的探究
- 簡筆畫在小學語文教學中的應用分析
- 巧用童話故事情境進行童話教學
- 驅(qū)動式教學法在高中語文教學中的應用
- 初中語文教學中的多元化教學理念探討
- 情景法在初中語文文言文教學中的應用
- 初中語文多元化課堂教學模式構(gòu)建探略
- 例談“非連續(xù)文本”在中年級語文課堂中的運用方法
- 行動導向法在中職語文教學中的運用
- 淺談游戲教學法在小學語文教學中的運用
- 兒童文學作品在小學語文教學中發(fā)揮的作用解析
- 小學語文課堂教學策略的有效性解析
- 初中語文探究法教學存在的誤區(qū)以及改善對策
- 引入繪本開展幼兒園語言教學的探索
- 如何營造小學語文教學中的課堂氣氛
- 低年級古詩誦讀方法例談
- 初中語文教學中學生表達能力的培養(yǎng)思路初探
- 小學語文教學中快樂教學法的應用分析
- 淺析小學語文童話教學的有效性措施
- 語文教學中情境教學法的運用
- 有趣的“變形編碼”教學法
課改研究
- 基于普通話訓練課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學研究
- 論自主探究教學模式在初中語文閱讀教學中的應用
- 基于經(jīng)典誦讀在小學語文閱讀教學中的實踐探究
- 網(wǎng)絡背景下創(chuàng)新中職語文教學的新契機
- 對高等職業(yè)師范類專業(yè)中文課程教學改革的思考
- 試論課堂教學改革的得失與應對策略
- 關(guān)于初中語文閱讀教學優(yōu)化策略的探究
- 高中語文新課程典型課例的研究
- 提高高中語文作文教學有效性的策略探究
- 淺談合作學習在小學語文教學中的運用
- 高職應用文寫作課程趣味性課堂構(gòu)建研究
- 春風細化 潤物無聲
- 新課標下初中語文閱讀教學的有效性策略
- 暢游古代詩詞 傳承文化經(jīng)典
- 新課改下小學語文課堂教學優(yōu)化策略探析
- 村小中年級語文微型習作教學策略研究
- 新課改下小學語文閱讀教學探略
- 自主學習策略在高中語文作文教學中的應用
- 深化大學語文教學改革的途徑分析
- 構(gòu)建“一二五”課堂式,實現(xiàn)課堂高效
- 初中語文朗讀教學研究
- 高中語文詩歌審美性教學的實踐研究
- 有效利用“課前生成” 提高課堂教學效率
- 小學語文課堂基于“語用教學”的實踐探究
- 高中語文合作學習教學模式的建構(gòu)
- 試析探究性教學模式在小學語文教學中的運用
- 語文課堂如何激發(fā)學生合作興趣
- 農(nóng)村初中語文高效課堂的實踐與思考
- 以導學案為基礎,構(gòu)建高效高中語文課堂
- 試論初中語文自主學習模式有效性達成方略
閱讀與作文
- 淺談小學語文課中怎樣培養(yǎng)中段學生的閱讀技能
- 淺談閱讀教學中的語用策略
- 基于語文應用視野下的小學語文閱讀指導
- 談培養(yǎng)中學生健全的課外閱讀意識
- 作文,想說愛你不是一件容易的事
- 淺談幾種非連續(xù)性文本閱讀教學的示例
- 高中詩歌鑒賞精確閱讀指導
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學評價芻議
- 中學語文寫作教學之我見
- 淺談小學語文閱讀教學中的自主學習方法
- 淺議小學生語文課外閱讀習慣的培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學的有效策略分析
- 初中階段學生“增量閱讀”讀什么
- 論如何提高初中語文閱讀教學的效率
- 培養(yǎng)閱讀興趣 享受讀書快樂
- 新理念下的小學語文閱讀教學分析
- 淺談在小學作文中如何提高學習主體性
- 小學二年級學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 語文教學要重視學生閱讀
- 會閱讀深意 得語文要領(lǐng)
- 以書為媒潤物無聲
- 高中語文作文教學存在問題及對策探析
- 開口語之花 結(jié)作文碩果
- 淺談低年級寫話教學的指導策略
- 中學日常寫作訓練的評價實施策略
- 論語文教學中閱讀的有效性
- 用心觀察 真實寫作
- 立足于批改 得益于評價
- 淺談低年級語文閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 指導學生寫作莫裝“專家”
- 讓作文走進微時代
- 互動,讓作文評改更高效
- 探究初中語文閱讀教學的不平衡性與應對措施
- 高中生如何寫好議論文的思考
- 初中生寫作能力滯后歸因與對策分析
- 學生寫作 功在課外
- 淺析怎樣運用信息技術(shù)提高初中語文閱讀與作文水平
- 初中語文閱讀教學初探