
2019年11期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準,遼寧出版集團主管,遼寧人民出版社主辦,中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導,《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?!墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā),收錄獨特、前沿、有效的教學手段,為廣大語文教學者提供參考和借鑒,對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 讓語文課堂充滿激情
- 探討分析信息化條件下小學生有效學習古詩詞的方法
- 《三字經(jīng)》對當代小學語文教育的啟示研究
- 淺析小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 試論小學語文閱讀教學的實效性
- 淺談?wù)Z文教學環(huán)節(jié)中幽默的運用
- 巧拓詩詞,提升小學中年級學生表達能力
- 淺談小學語文課堂教學中的有效合作
- 積極轉(zhuǎn)化理答方式,構(gòu)建智慧語文課堂
- 探討基于核心素養(yǎng)的高中語文閱讀思維能力的培養(yǎng)
- 小小課本劇,彰顯大舞臺
- 讓“想象”在語文教學中戴著鐐銬舞蹈
- 芻議如何讓小學低段語文課堂富有“樂趣”
- 淺析童謠在小學語文教學中的作用
- 淺談初中語文課堂教學方式轉(zhuǎn)變的有效研究
- 淺思語文教學中預設(shè)與生成
- 芻議初中語文作文教學的實用性和創(chuàng)造性
- 淺析小學語文群文閱讀的教學價值及策略
- 淺談差異教學在小學語文課堂中智慧的體現(xiàn)
- 百畫千聲品詩境
- 策略性解讀中學語文文本
- 淺析如何有效進行高中語文閱讀教學
- 淺談小學低年級語文字理識字教學的策略
- 以原則為經(jīng),以方法為緯
- 如何在初中語文詩詞教學中培養(yǎng)學生認知能力
- 從《如夢令》看課內(nèi)外有效銜接的小學古詩詞教學
教材教法
- 《嘉閱節(jié)氣》:小學語文節(jié)氣主題課程內(nèi)容的設(shè)計與開發(fā)
- 利用形近部件辨析提高識字教學成效的方法探究
- 說明文教學應(yīng)“言”“趣”兼顧
- 小學語文課堂朗讀教學有效性的思考
- 內(nèi)蒙古地區(qū)蒙古族中學漢語文校本教材建設(shè)及中國傳統(tǒng)文化傳承研究
- “學講案”在語文教學中的應(yīng)用與思考
- 初中語文閱讀教學中的“少教多學”模式的構(gòu)建研究
- 關(guān)注學生個體差異,有效實施差異教學
- 文化視野下小學語文識字教學的優(yōu)化策略研究
- 解析初中語文古詩詞個性化教學策略
- 小學低年級語文看圖寫話教學策略
- 豐富教學形式,提升高中語文閱讀質(zhì)量
- 讓朗讀展現(xiàn)語文教學的精彩
- 小學語文字詞教學中形象思維訓練的途徑分析
- 初中語文教學中插圖的運用探尋
- 詳談小學語文詞匯教學策略
- 三維立體互動 提升識字價值
- 農(nóng)村小學語文情境教學之動畫情境應(yīng)用探析
- 聯(lián)結(jié)·喚醒·打開
- 試析初中語文課外閱讀資源的開發(fā)與利用
- 小學高年級語文閱讀教學的優(yōu)化策略
- 語文核心素養(yǎng)視域下的高中宋詞教學研究
- 高中語文分層教學要點探析
課改研究
- 基于新課改下小學語文閱讀教學的改革與創(chuàng)新
- 思維導圖應(yīng)用于初中語文整本書閱讀教學的實踐研究
- 語文素養(yǎng)視角下“閱讀+”能力培養(yǎng)的教育策略研究
- 基于提升寫作能力的小學閱讀教學策略研究
- 小學語文課堂情境教學對策研究
- 淺析新課程教育理念下的高中語文教學
- 溫潤心靈 滋養(yǎng)精神
- 新形勢下中職語文教學方法的改革與創(chuàng)新探析
- 視聽資源在初中語文作文教學中的應(yīng)用研究
- 師生共讀的聊書話題設(shè)計研究
- 新課標下高中語文核心素養(yǎng)教學策略探究
- 新課程改革下信息技術(shù)在小學語文課堂教學中的應(yīng)用
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透研究
- “同課異構(gòu)”在《老王》教學課例中的比較運用研究
- 高三語文作文教學有效性探究
- 基于核心素養(yǎng)的語文課堂創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 小學生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 選課走班制度下高中語文課堂的分層教學
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文讀寫結(jié)合教學探究
- 新課標下高中語文有效課堂教學方法的研究
- 小學語文識字教學策略研究
- 新高考下高中選課走班制實踐研究
- 小學語文語用教學策略研究
- 合作探究學習法在小學高年級語文課堂中的應(yīng)用
- 基于群文閱讀的小學語文教學探究
- 聚焦小學語文核心素養(yǎng)的課堂實踐
閱讀與作文
- 聚焦教師文本解讀,提升閱讀教學實效
- 高中語文小說類文本閱讀教學策略探析
- 在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
- 小學語文課外閱讀教學的實踐探索
- 小學語文群文閱讀實施現(xiàn)狀與解決對策分析
- 以寫促讀,讀寫結(jié)合在整本書閱讀策略中的應(yīng)用
- 小學作文片段分類訓練的探索與實踐
- 少數(shù)民族地區(qū)初中語文教學中課外閱讀初探
- 關(guān)于高考語文作文命題規(guī)律分析及創(chuàng)新性探討
- 為學生播下美好的種子
- 流動兒童課外閱讀提升之策略
- 小學中高年級語文課堂的閱讀拓展策略
- 課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 小學作文興趣的培養(yǎng)方式探尋
- 淺說寫作教學表達方式——議論
- 小學語文閱讀與作文教學整合模式的探究
- 小學語文閱讀與寫作的契合途徑分析
- 步步追問讓閱讀教學層層深入
- 批注式閱讀在高中語文閱讀教學中的運用
- 小學流動兒童課外閱讀體系構(gòu)建存在的問題及解決策略
- 小學語文拓展閱讀教學的對策探析
- 小學語文教學應(yīng)注重學生閱讀能力的培養(yǎng)策略分析
- 匯讀,慧讀
- 初中生整本書閱讀的有效策略初探
素質(zhì)教育
- 基于核心素養(yǎng)的小學低年段整本書閱讀指導策略研究
- 影視資源與高中語文教學深度整合實踐探索
- 淺談中職語文教學中審美情趣的培養(yǎng)
- 基于文化傳承的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的融合
- 拓展課外閱讀,提高初中語文核心素養(yǎng)
- 高中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育探討
- 大學語文教學中生命教育的滲透方法
- 依托多媒體技術(shù) 優(yōu)化小學語文課堂
- 從一堂《道情》課談多媒體在小學綜合實踐課中的應(yīng)用
- 說說語文素養(yǎng)在課堂教學中的提升
- 小學語文核心素養(yǎng)的構(gòu)成與培養(yǎng)路徑
- 初中語文課堂教學應(yīng)用微課的分析
- 高中語文教學中傳承傳統(tǒng)文化的思考
- 以人為本的小學語文教學策略淺析
- 經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施策略探析
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施思路構(gòu)建
- 初中語文古詩文教學中傳統(tǒng)文化的教育探討
- 思維導圖在初中語文閱讀教學中的應(yīng)用探析
- 增強觀點意識 培育創(chuàng)新思維
- 基于傳統(tǒng)文化的小學語文教學探究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學語文教學優(yōu)勢探討
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學策略研究