2016年4期
理科考試研究·高中
試題研究
專題研究
- 特值引路先猜后證
- 一類解多年高考?jí)狠S題的方法
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
- 由必修、選修課本引發(fā)的思索
- 學(xué)生內(nèi)生力提升的高中物理教學(xué)特征分析
- 分析物理興趣教學(xué)的重要性
- 高一物理教學(xué)重難點(diǎn)的突破
- 與高中生談?wù)劥髮W(xué)物理教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 《細(xì)胞核》教學(xué)案例
- 論分離定律的異常情況
- 分析高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義
- 高中物理概念教學(xué)中概念圖的應(yīng)用實(shí)踐
專題輔導(dǎo)
- 例談圓錐曲線中的定值、定點(diǎn)問題
- 直線與圓位置關(guān)系的化歸處理
- 二元函數(shù)的最值引發(fā)的教學(xué)思考
- 應(yīng)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)參數(shù)范圍
- 函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用
- 整體思想方法在三角問題中的獨(dú)特妙用
- 輔助線在解高中立體幾何問題中的作用
- 探討導(dǎo)數(shù)在恒成立問題中的應(yīng)用
- 習(xí)以為常的跳步導(dǎo)致思維硬傷
- 典例例析牛頓第二定律的應(yīng)用策略
- 應(yīng)用動(dòng)力學(xué)方法處理電學(xué)綜合問題
- 例談圖象在高中物理教學(xué)中的功能
- 如何解讀化學(xué)試題中的數(shù)據(jù)信息
- 求數(shù)列通項(xiàng)公式的常用方法
素質(zhì)教育
教學(xué)研究
- 例說有效學(xué)習(xí)《求曲線的方程》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)遷移理論的應(yīng)用探究
- 試析新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 分層教學(xué)法應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的理論與實(shí)踐分析
- 高中物理教學(xué)實(shí)施賞識(shí)教育的實(shí)踐
- 高中物理探究式教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
- 高中物理怎樣進(jìn)行分層教學(xué)
- 高中物理教學(xué)的有效性
- 基于“知識(shí)內(nèi)化”目標(biāo)的高中化學(xué)可視化教學(xué)策略
- 以新課程理念為基準(zhǔn)探討高中化學(xué)的有效性教學(xué)
- 新課程改革理念下的高中化學(xué)有效教學(xué)探討
- 新課改高中物理高效教學(xué)的探討