2016年5期
理科考試研究·高中
專題輔導(dǎo)
試題研究
專題研究
- 探討高中數(shù)學(xué)的對稱性
- 高中數(shù)學(xué)解題方法及技巧探討
- 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的常用方法探析
- 基于學(xué)生主體的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)形成性評價(jià)及其應(yīng)用探討
- 教材改革和高考變革的高中物理教學(xué)模式探索
- SOLO在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺例分析
- 項(xiàng)目教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 高中化學(xué)教學(xué)中情感教育的應(yīng)用探究
- 基于高中化學(xué)教學(xué)中三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略的分析
- 生活化高中化學(xué)教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施微探
- 高中化學(xué)支架式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施策略
- 談高中生物教學(xué)的誤區(qū)與對策
- 基于新課改對高中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考
素質(zhì)教育
教學(xué)研究
- 對高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)策略研究
- 解析類比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中的運(yùn)用
- 極限理論在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 對高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平
- 淺談高中物理教學(xué)有效性的提高
- 高中物理分層教學(xué)的實(shí)踐
- 高中生物中分子與細(xì)胞模塊的教學(xué)感悟
- 探究合作學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下生物教學(xué)中滲透低碳環(huán)保理念
課堂教學(xué)
- 情境教學(xué)活力課堂“開花發(fā)芽”
- 淺談對高中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的幾點(diǎn)思考
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的引入
- 翻轉(zhuǎn)課堂背景下高中數(shù)學(xué)課堂的激活策略
- 新課程背景高中物理課堂的導(dǎo)入教學(xué)
- 高中物理新授課合作學(xué)習(xí)模式分析
- 高中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略
- 以“導(dǎo)學(xué)案”為基礎(chǔ)打造高效物理課堂
- 以“新”革“舊” 讓化學(xué)課堂更加精彩
- 優(yōu)化高中化學(xué)課堂的策略研究
- 巧用反思教學(xué)法提高高中生物課堂教學(xué)效率
- 彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的生命活力
- 微課背景下生物課堂新模式的構(gòu)建
- 高中物理課堂結(jié)尾的案例分析與教學(xué)建議
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
習(xí)題教學(xué)
- 高中函數(shù)單調(diào)性的求解策略
- 例析抽象函數(shù)問題的求解策略
- 對一類含參數(shù)的導(dǎo)數(shù)問題的五種求解策略
- 函數(shù)性質(zhì)（單調(diào)性、奇偶性）的應(yīng)用
- 利用通項(xiàng)公式的性質(zhì)求二項(xiàng)展開式的指定項(xiàng)及系數(shù)
- 巧設(shè)問題與變式提高解題教學(xué)的有效性
- 高考數(shù)列解題策略教學(xué)舉隅
- 高中物理力學(xué)問題解題策略探究
- 傳送帶問題的研究
- 高中物理選擇題的求解方法
- 分類例析電磁感應(yīng)圖象題
- 分類例析動(dòng)量定理的應(yīng)用問題
- 安培力做功如何解能量轉(zhuǎn)化須弄清
- 高中物理解題常用的思維方法
- 高中化學(xué)填空題解題的策略研究
- 高中生物選擇題審題策略
- 高中生物遺傳題的解題方法探究