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2017年3期
刊物介紹
本刊旨在溝通學術與基礎教育,力圖將史學研究產(chǎn)生共識的成果及時介紹全中學歷史教師。本刊關注前沿的課題和基礎教育課程改革問題,在史學刊物中獨樹一幟。
歷史教學(上半月刊)
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專稿
20世紀上半葉中國的政治走向及其原因
論決策與世界大戰(zhàn)的起源
教學研究
中學生歷史學科能力表現(xiàn)影響因素研究*
基于普通高中歷史學科核心素養(yǎng)的考試研究*
例談學生歷史解釋能力的培養(yǎng)
高三復習課更應注重教學目標的設計與達成
——以《美國聯(lián)邦政府的建立》一課為例
我們賴以認識歷史的“時空觀念”闡釋*
補白
武昌起義后孫中山在英國的外交活動
民國初年司法官群體的分流與重組
教學設計
思想史教學應注重思想發(fā)展的“源”與“流”
——《宋明理學》教學設計
摩根風云與鍍金時代
——《第二次工業(yè)革命》小切口深挖掘案例
閱讀與備課
關于科技史的教學思考*
——《什么是科學》的啟示
從社會經(jīng)濟環(huán)境解讀英國工業(yè)革命發(fā)生的動力
質疑教材
歷史敘述中的邏輯“陷阱”
——從《新青年》1917年發(fā)行量說起
教學隨筆
以教材為出發(fā)點的“歷史理解”
學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)視野下的史料教學優(yōu)化策略*
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