2017年6期
刊物介紹
本刊旨在溝通學(xué)術(shù)與基礎(chǔ)教育，力圖將史學(xué)研究產(chǎn)生共識(shí)的成果及時(shí)介紹全中學(xué)歷史教師。本刊關(guān)注前沿的課題和基礎(chǔ)教育課程改革問題，在史學(xué)刊物中獨(dú)樹一幟。
歷史教學(xué)(上半月刊)
- 歷史課程改革的難題
- “歷史解釋”應(yīng)與時(shí)代價(jià)值相結(jié)合*
——以《馬克思主義的誕生》為例 - 教材的隱性線索，我們是否讀懂了？*
——以“近代西方資本主義政治制度的確立和發(fā)展”專題為例說起 - 基于“視閾融合”的學(xué)術(shù)型教學(xué)與史學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成*
——以《古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)》一課為例 - 例談史料教學(xué)中的無效論證
- 課堂造境：“情思?xì)v史”的腳手架*
——以岳麓版《夏商制度和西周封建》一課為例 - 新北京：從晚清經(jīng)驗(yàn)看京津冀一體化
- 歷史學(xué)科素養(yǎng)在“做歷史”的過程中落地
- 群策·眾籌·共建·分享
——有感于京津冀三地歷史教研聯(lián)展和論壇 - 核心素養(yǎng)的教師話題：做一個(gè)完整的人
——“京津冀中學(xué)歷史教學(xué)教研協(xié)同發(fā)展”活動(dòng)的啟示 - 中國古代城市的空間分布
- 一戰(zhàn)前后美日在華輿論戰(zhàn)
- 鄭玄“三族九族同姓”說的特色及意義
- 中國古代的邊疆地緣政治觀
- 學(xué)術(shù)史視野下的《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以“小切口”呈現(xiàn)“大歷史”
——《晚清西學(xué)東漸——以西醫(yī)東漸為視角》教學(xué)設(shè)計(jì) - 國際視野中的歷史學(xué)科核心概念研究
- “京津冀中學(xué)歷史教學(xué)教研協(xié)同發(fā)展”初步探索暨中學(xué)歷史核心素養(yǎng)專題高端論壇活動(dòng)綜述