李喜梅

近年來(lái)，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)在校園中得到了廣泛的應(yīng)用。它是一種非常先進(jìn)的教學(xué)方式，具有其他教學(xué)手段所不具備的優(yōu)勢(shì)。而對(duì)于高中音樂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師面對(duì)的是具有豐富想象力的學(xué)生，他們對(duì)生動(dòng)、直觀的畫面特別感興趣。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操。

一、多媒體技術(shù)的概述

目前，多媒體技術(shù)指的是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，把多種信息表現(xiàn)形式和計(jì)算機(jī)技術(shù)融合在一起，如圖像、文本、影像等，同時(shí)對(duì)信息具有處理、編輯、展示等功能，將信息的表現(xiàn)形式與計(jì)算機(jī)技術(shù)同時(shí)放在一個(gè)環(huán)境中，這樣一來(lái)，計(jì)算機(jī)從單一的文字、數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)變成一個(gè)可交互、統(tǒng)一的信息處理系統(tǒng)。多媒體教學(xué)指的是，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象的特征，按照教學(xué)設(shè)計(jì)，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段緊密相結(jié)合，并充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而形成一個(gè)科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以便收到良好的教學(xué)效果。

二、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

首先，多媒體教學(xué)不受空間與時(shí)間的限制，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以在任何地點(diǎn)、時(shí)間多次傳授相同的內(nèi)容。其次，專業(yè)設(shè)置較靈活，能夠隨著發(fā)展來(lái)調(diào)節(jié)專業(yè)與方向，從而滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。再次，教師不受學(xué)校的限制與約束。其他學(xué)校的優(yōu)秀教師可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣一來(lái)，可以大大提高學(xué)校的教學(xué)水平。

三、多媒體在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用

1. 生動(dòng)、形象，更容易讓學(xué)生體會(huì)到作者的情感。對(duì)于音樂作品來(lái)說(shuō)，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的審美能力，這樣才能更好地欣賞樂器。由于學(xué)生受閱歷等的限制，因此，普遍存在一種現(xiàn)象，即音樂情感和學(xué)生情感有一定差別。由此看來(lái)，在高中音樂教學(xué)過(guò)程中，教師必須充分利用計(jì)算機(jī)自身的調(diào)控優(yōu)勢(shì)，把枯燥的語(yǔ)言文字變成形與聲相結(jié)合的畫面形式，從而營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生和作者產(chǎn)生情感的共振。

2. 動(dòng)靜結(jié)合，感受音樂的意蘊(yùn)美。音樂教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的藝術(shù)境界，使學(xué)生融入音樂情境，從而提升自己的審美情趣。多媒體具有集文字、圖像、聲音于一體的優(yōu)勢(shì)，這樣一來(lái)，多媒體不僅能展現(xiàn)出色彩美，而且還能表現(xiàn)出音樂美。

3. 不受時(shí)空的限制。對(duì)于課本教材中的歌曲教學(xué)，我們應(yīng)該結(jié)合歌曲特點(diǎn)，使學(xué)生真正體會(huì)到作者既簡(jiǎn)練而又富有節(jié)奏感語(yǔ)言的美，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，這就需要我們利用多媒體不受時(shí)間和空間限制，擁有大量信息的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

4. 充分利用多媒體教學(xué)解決疑難問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須抓住教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了巨大的作用，使教師更容易將問(wèn)題的難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行劃分詳細(xì)，從而真正解決問(wèn)題。

四、在教學(xué)中運(yùn)用多媒體應(yīng)該注意的問(wèn)題

第一，多媒體教學(xué)不能完全代替學(xué)生的主觀感受。在高中音樂教學(xué)過(guò)程中，不能受多媒體的影響而忽視了音樂教學(xué)的要求。第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。由于多媒體技術(shù)的廣泛使用，使學(xué)生的想象空間大大縮小了。所以，在高中音樂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)先讓學(xué)生理解歌詞，然后讓學(xué)生在頭腦中想象情境，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

總體來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)最有效的手段，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。但是，在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)將科學(xué)性和人文性緊密結(jié)合在一起，這就需要我們廣大教師不斷地去努力探索。與此同時(shí)，在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)該和傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合在一起，使兩種教學(xué)模式形成互補(bǔ)，科學(xué)使用多媒體教學(xué)技術(shù)，不斷優(yōu)化高中音樂教學(xué)模式，從而使音樂教學(xué)步入高效發(fā)展的軌道，切實(shí)提高高中生的情操。