2012年11期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 試用天平理論闡述語文教學中教與學的辯證關系
- 讓語言在精彩的表演中扎根
- 小學英語聽力教學的影響因素及對策探討
- 新課程中語文教師角色如何轉變
- 如何培養(yǎng)小學生體育鍛煉的興趣
- 從《牧童之歌》一課淺談音樂課中雙語教學的嘗試
- 建立和發(fā)展學生的空間觀念
- 如何提高學生英語交際能力
- 初中英語有效性教學的實施
- 中小學美術教師“四善”能力的培養(yǎng)
- 小學生自我評價和相互評價能力培養(yǎng)策略初探
- 在教學活動中巧用故事教學法
- 淺析幼兒自控能力發(fā)展與培養(yǎng)
- 關于物理課堂提問中的誤區(qū)探究
- 初中英語小組合作學習中激勵性措施運用研究
- 美術老師如何激發(fā)“學困生”快樂前行？
- 讓英語開出音符之花
啟迪
- 如何入好作文之門
- 讓書聲成為學生精神律動的音符
- 在品讀中放飛孩子的心靈
- 語文課堂因閱讀體驗更精彩
- 初中文言文閱讀教學策略初探
- 重視寫字，傳承文化
- 從感性表象到理性認知
- 初中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設原則
- 用聯(lián)系的方法解決問題
- 如何轉化小學數(shù)學學困生
- 韓國小學數(shù)學教科書給我們的啟示
- 如何讓孩子愛上數(shù)學
- 小數(shù)運算能力弱化原因及應對
- 讓初中數(shù)學教學沐浴著生活的陽光
- 用有效教學時間提升數(shù)學教學質量
- 以職業(yè)發(fā)展為價值取向的中職數(shù)學教學
- 小學低年級數(shù)學如何創(chuàng)設情境
- 初中英語聽力教學的策略
- 初中英語課堂游戲教學探微
- 借多媒體技術整合小學英語教學
- 新理念，讓英語課堂充滿活力
- 小學英語教學的有效性的策略
- 英語教學中的文化差異
- 創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習英語的興趣
- 例談小學英語教學中游戲的有效運用
- 重視興趣在英語教學中的作用
- 初中英語口語教學淺探
- 牛津小學英語2A Unit8 Clothes Let’s enjoy教學構想
- 初中英語探究性閱讀教學“三步曲”
- 向小學體育課堂要質量實現(xiàn)有效教學
- 如何才能上出高質量的體育公開課
- 中學乒乓球教學中學生錯誤動作的預防與糾正
- 小學體育教學中游戲法的應用
- 試談體操墊在田徑教學中的運用
- 在小學音樂教學中應該重視情感教育
- 對話音樂 享受快樂
- 初中音樂課堂應引入本土音樂的教學
- “教”與“玩”相結合發(fā)展小學快樂體育
- 如何提高《機械制圖》課堂教學效率
- 試談小學信息技術如何進行有效教學
- 小學信息技術的有效教學
- 小學語文教學中實施素質教育
- 說說我的“倒霉”事
- 我學會了滑滑板
- 買文具
- 找數(shù)
- 連加中的巧算
- 買菜
- 我的存錢罐
- 吃餃子
- 初中生物課堂有效提問的藝術
- 學騎車
智慧
- 在幼兒教育中注重均衡教育
- 初中思想品德課素質教育的實施
- 歷史教學中學生人格的培養(yǎng)
- 畢業(yè)生：教師的教育助手
- 立足英語教材 滲透環(huán)境教育
- 新形勢下教育方式的改變
- 重視朗讀訓練，提高學生的英語口語水平
- 如何讓小學數(shù)學教學扎實有效
- 試談如何對幼兒進行理財教育提高幼兒的財商
- 提高學習興趣 感受古文神韻
- 數(shù)學素質教育要在“內化”上下功夫
- 巧用布白藝術 啟發(fā)學生思維
- 創(chuàng)造，演繹精彩
- “積累”細無聲
- 壓縮語段題失分剖析及解題策略
- 掌握方法，巧學英語
- 激發(fā)初中學生學習英語的思考與實踐
- 調動學習主動性，提升口語交際能力
- 注重體驗學習 提高課堂效率
- 為學困生打開語文課堂參與之門
- 追尋有效的課堂練習
- 高中語文課堂運用多媒體教學的實踐與反思
- 認真傾聽思考，為課堂的有效教學插上了騰飛的“翅膀”
- 活力課堂 真實生活
- 如何構建高效數(shù)學課堂教學的幾點體會
- 讓數(shù)學課堂更富生命的張力與個性的魅力
- 數(shù)學課堂變化的“四點”思考
- 數(shù)學課堂應關注學生的智力發(fā)展
- 淺談小學英語課堂教學評價機制
- 家庭餐桌文化對學生道德品質教育的影響
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
- “一棵樹”