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2004年22期

人民教育訂閱

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理論

• 實施農(nóng)村義務(wù)教育管理新體制的成效與問題
• 農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整的得失
• 凝聚在鮮紅的黨旗下
• 多元智能理論應(yīng)用中需澄清的三個問題
• 試著說點新鮮話

管理

• 學(xué)會終點思考
• 德育追求什么樣的實效
• 情感管理的思考與實踐
• 表揚不是教育的點綴
• 懲罰，至少是沒有境界的教育
• 多一種視角，多一份希望
• 關(guān)于教師維權(quán)救濟途徑的探討

教學(xué)

• 記我的一次反思教學(xué)經(jīng)歷
• 如何反思自己的教學(xué)
• 學(xué)校文化的重建
• 我與校本課程共成長
• 課堂——學(xué)生放飛心靈的天空
• 課程改革與中小學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)
• 一切為了學(xué)生的發(fā)展
• “商討教學(xué)法”的嘗試

生活

• “誤解”讓我更加“了解”
• 感受教育生命的美麗
• 歷練 求索 追尋
• 三星堆探秘
• 讀梅