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2016年6期

人民教育訂閱

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社評

• 熱門話題與公共政策的邏輯

觀點

• “模式”真的那么重要嗎？
• 銳眼·閱悟
• 銳眼·灼見
• 銳眼·眼界

核心議題

• 2016“兩會”觀察
• 是否到了調(diào)整教育資源配置比例的時候？
• 教育治理水平越高，學校越有活力
• 拿什么支撐起考試招生的選擇性？
• 以一體化的思路求解農(nóng)村教育困局

治理

• 中小學怎么才能去行政化，實現(xiàn)專家辦學？
• 化解校園體育運動意外傷害事故責任認定的困境

專業(yè)

• 提髙學生自我管理能力的心理學方法
• 基于標準的作業(yè)設計改進
• 跟著名家學語文
• 區(qū)域教育質(zhì)量管理如何科學發(fā)展

觀察

• 流動人口背景下小學校的轉(zhuǎn)型與融合之路
• 不求一致的“活”教育
• 教師研修如何實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+

思想庫

• 學生心目中的高質(zhì)量教育什么樣？

眾創(chuàng)

• 給數(shù)學來點游戲精神

全球

• “芬蘭教育熱”的三個理由

社會

• 斯霞：給學生帶得走的美好

文化

• 我的小學老師
• “一張紙”的教學功能