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2023年2期

上海教師訂閱

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特稿

• “大先生”的專業(yè)境界與精神氣象
  ——于漪先生訪談紀要

理論前沿

• 高水平人才培養(yǎng)體系視野下大中學合作育人機制研究
• 教師培訓轉型的理論、內(nèi)涵與實踐路徑
• 知識共生的跨界協(xié)同：高職院?！皩?chuàng)融合”的模式轉向與路徑探索

專題：作為方法的兒童哲學

• 兒童哲學融入道德與法治課程的教學探索
• 用兒童哲學激活國學經(jīng)典
  ——以《論語》教學為例
• 兒童哲學在整本書閱讀中的實踐研究
  ——以《小王子》為例

教師發(fā)展

• 新教師專業(yè)發(fā)展中的教學模仿研究
• 互釋互構：構建新時代教師教育新格局
• 從專業(yè)發(fā)展走向完滿生活：教育工會的教師工作機制探索
• 數(shù)字化時代下教師培訓課程建設的研究與探索

國際比較

• 課后服務質(zhì)量保障的策略研究
  ——以日本“放學后兒童計劃”為例

未來教師

• 中小學人工智能學科教師勝任力模型構建
• 實踐視域下教師TPACK 特征及其影響因素研究

調(diào)查

• 組織公平感對小學教師專業(yè)學習的影響
  ——工作滿意度的中介作用

卷首語

• 校本教師教育新樣態(tài)研究