2019年12期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 淺談初中幾何中的60°
- 高中生綜合素質評價推動素質教育深化發(fā)展的內(nèi)在理路
- 高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力與應用能力的培養(yǎng)研究
- 初中數(shù)學教材例題的處理策略
- 數(shù)形結合思想方法在高中數(shù)學中的重要性
- 初中數(shù)學教學中問題導學模式的應用思考
- 高中數(shù)學教學學生反思能力的培養(yǎng)探討
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的“問題意識”策略
- 條條大路通羅馬
——高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化教學方法 - 創(chuàng)新理念下的初中數(shù)學教學
- 基于核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學解答能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生反思能力的分析
- 提升高中數(shù)學函數(shù)教學質量的方法
- 巧用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 如何在高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化
- “PERMA理論”在初中數(shù)學教學中的應用
熱點透視
- 分組求和，高效復習數(shù)列問題
- 小學數(shù)學策略性教學探究
- 利用信息技術提高中職數(shù)學教學質量
- 基于中學數(shù)學核心概念的教學嘗試
- 任務型教學在初中數(shù)學中的應用
- 初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的教學策略研究
- 構建小學數(shù)學有效教學初探
- 小學數(shù)學教學中的有效導入策略
- 分層教學在高中數(shù)學教學中的運用
- 初中數(shù)學實驗如何與小組合作結合
- 生活元素在小學數(shù)學教學中的運用
- 生活情境與小學數(shù)學教學的結合
- 多元滲透，從小培養(yǎng)
——淺談促進低年級學生數(shù)形結合思想的培養(yǎng) - 由一題例說與圓有關的參數(shù)范圍問題
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 試論數(shù)學核心素養(yǎng)導向下的深度教學
學術爭鳴
- 小學數(shù)學空間觀念的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學課堂教學方法新思路
- 關于在小學數(shù)學教學中滲透核心價值觀的探討
- 初中數(shù)學“實用課堂”的探討與理性實踐追求
- 微信和小學數(shù)學聯(lián)系，提高小學生的計算能力
- 學科關鍵能力的厘定、評價及培養(yǎng)
——以小學生運算能力為例 - 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生形象思維
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數(shù)學教學
- 立足學生知識起點，提高數(shù)學課堂效率
- 微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 初中學生數(shù)學課堂主動提問能力的培養(yǎng)探討
- 構建初中數(shù)學“智慧課堂”的實踐路徑
- 培養(yǎng)小學生解決實際問題能力的有效策略
- 利用啟發(fā)式教學，提高數(shù)學教學效能
- 小學數(shù)學課堂教學的情境創(chuàng)設
- 走出創(chuàng)新教育誤區(qū)，實施創(chuàng)造性揚棄
——小學數(shù)學創(chuàng)新教學策略淺探
課堂建設
- 生本教育理念下初中數(shù)學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設
- 對構建小學數(shù)學高效課堂的幾點思考
- 大數(shù)據(jù)時代下的高中數(shù)學教學創(chuàng)新課堂
- “開放”課堂活水來 學生“自主”顯精彩
- 學講課堂模式下的初中數(shù)學課堂教學
- 信息技術與數(shù)學課堂導入教學的整合研究
- 課堂交流，點起生本課堂的明燈
——淺談小學數(shù)學課堂改進 - 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主合作能力的方法
- 用小組合作撐起初中數(shù)學高效課堂的一片天
- 數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的研究
- 如何提升小學數(shù)學課堂教學效果
- 中職數(shù)學反思性教學實踐與研究
- 信息化環(huán)境下職業(yè)數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略
學練研究
- 小學數(shù)學結構化學習模式探析
- 小學數(shù)學教學中的小組合作學習法
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學高效課堂的構建
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略研究
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學課堂教學
- 如何提高小學數(shù)學課堂提問的有效性
- 關于初中數(shù)學“生態(tài)課堂”中學生習慣養(yǎng)成的研究
- 小學數(shù)學教學中解題策略的有效提高
- 如何在數(shù)學課堂上激發(fā)學生的學習興趣
- 初中數(shù)學合作學習的調查與思考
- 高中數(shù)學解題的方法分析與闡述
- 導數(shù)在高中數(shù)學解題中的有效應用
- 有效提高高中數(shù)學課堂效率
——巧用電教媒體 - 美國數(shù)學課堂教學見聞一二
- 高中數(shù)學教學中翻轉課堂模式構建途徑
百家講壇
- 積累“基本活動經(jīng)驗”的實踐與思考
- 善問者得課堂
——記初中數(shù)學提問藝術 - 讓思維出聲是培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的有效途徑
- 小學生寫數(shù)學日記存在的問題探索及建議
- 基于以人為本理念的數(shù)學教學優(yōu)化探索
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 如何構建小學數(shù)學有效課堂
- 解析小學數(shù)學生活化教學策略
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的計算能力
- 探究式教學在小學數(shù)學中的應用
- 凸多邊形內(nèi)的“費爾馬點”問題
- 互動式教學在小學數(shù)學的應用及策略
——以《解決問題的策略》的教學為例 - 建模思想與小學數(shù)學教學的融合方法
- 小學數(shù)學趣味性教學方法與途徑
- 基于小學數(shù)學課程標準，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習素養(yǎng)
- 探討Flash動畫在小學數(shù)學圖形教學中的運用
- 基于小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的實踐與思考研究
- 探求高中數(shù)學的“軌跡問題”
- 小學數(shù)學思想方法和數(shù)學知識有機結合的途徑
- 3D教學模式：提高低年級學生數(shù)學思維能力的新嘗試
- 初中數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學思想方法