2019年7期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名師風采
名家論壇
理論探索
- 學生習慣細節(jié)的培養(yǎng)
- 探討中職數(shù)學教學與信息技術的整合
- 遵循心理發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童數(shù)學認知能力
- 基于交互式一體機的小學數(shù)學互動教學研究
- 學法指導和興趣激發(fā)在初中數(shù)學教學中的應用
- 歸納式的初中數(shù)學教學設計研究探述
- 合作復習在初中三年級數(shù)學復習中的運用
- 如何加強初中數(shù)學學法指導
- 基于“活動導研”的農(nóng)村初中跨學科課骨干教師培養(yǎng)的策略研究
- 模型思想在小學數(shù)學思維激發(fā)中的應用
- 初中數(shù)學教學中提升學生創(chuàng)新能力的策略
- 高中數(shù)學教學中學生思維的有效開發(fā)策略
- 小學數(shù)學導學式教學法的應用研究
- 趣味性教學在小學數(shù)學課堂中的應用研究
- 數(shù)學思想方法在初中數(shù)學教學中的滲透
- 初中九年級數(shù)學總復習問題與對策研究
- 如何培養(yǎng)學生對高中數(shù)學課的學習興趣
熱點透視
- 在初中數(shù)學教學中如何提高學生的逆向思維能力
- 現(xiàn)代信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學課堂提問技巧
- 以學為中心，讓學生真正成為課堂的主人
- 初中數(shù)學課堂理趣教學的實踐與研究
- 讓學引思：回歸本真課堂——以“探索確定位置的方法”為例
- 游戲教學在小學數(shù)學課堂中的應用
- 重視估算教學，增強估算意識
- 小學數(shù)學課堂教學如何培養(yǎng)學生的空間想象力
- 新課標下提高數(shù)學課堂效率初探
- 基于個體差異的高中數(shù)學分層教學實施策略
- 提高學生課堂參與度的有效策略的研究
- 初中數(shù)學“實踐與綜合應用”領域課程研究
- 探索一課三上 打造高效課堂
- 關于小學數(shù)學課堂如何實施差異化教學法的思考
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的高三微專題設計——以含| x－a |的一類函數(shù)問題為例
學術爭鳴
- 小學數(shù)學重難點教學突破
- 農(nóng)村初中數(shù)學理趣教學的實踐與研究
- 初三中考數(shù)學專項復習的教學策略分析
- 數(shù)學教學中培養(yǎng)學生提問能力的有效路徑
- 小學數(shù)學起步運算的方法與策略
- 從數(shù)學大講堂看小學數(shù)學教學中的文化滲透
- 對教材中一道例題的拓展
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)良好的思考習慣
- 生活中的指數(shù)函數(shù)
- 中學數(shù)學解決問題策略教學的思考與實踐
- 趣味教學方法在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 小學數(shù)學課學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 思維導圖在小學數(shù)學教學中的應用嘗試
- 小小數(shù)線圖，課堂大幫手
- 關于數(shù)學核心素養(yǎng)下的高考數(shù)學備考建議
- 核心素養(yǎng)視野下的小學數(shù)學課堂教學
課堂建設
學練研究
- 問師實績怎提高，唯有計算準確來——農(nóng)村小學數(shù)學提高學生計算準確性略談
- 新課改下對高中數(shù)學作業(yè)設計的研究與探討
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力培養(yǎng)策略
- 提高初中生數(shù)學學習參與度“三策略”
- 以“問”促“思” 提升思維品質(zhì)——例談“反芻式追問”的課堂價值
- 論數(shù)學閱讀激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的意義
- 智性學習方式是培養(yǎng)小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的法寶
- 初中數(shù)學因式分解易錯題教學探微
- 如何培養(yǎng)初中學生自主學習數(shù)學的能力
- 強化實踐，提升小學生自主學習能力
- 小學高年級學生數(shù)學文本閱讀能力提升的策略
- 小學數(shù)學學生自主探究學習方式研究
- 中職數(shù)學教學中提高學生學習效率的策略研究
- 積分評價模式促學生數(shù)學有效化學習
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的小學新型數(shù)學作業(yè)形式的設計
- 探究如何創(chuàng)新高中函數(shù)教學方法
百家講壇
- “自主、合作、探究”演繹數(shù)學課別樣精彩——基于核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學自主合作教學探究
- 數(shù)學教學中學生提出問題能力的培養(yǎng)策略
- 如何在小學數(shù)學課堂中加強學生的動手實踐操作能力
- 解析幾何創(chuàng)立的歷史背景
- 針對小學生在數(shù)學領域內(nèi)動手實踐能力的培養(yǎng)研究
- 淺析高中數(shù)學課堂培育學生數(shù)感策略——以基礎計算能力為例
- 培智學校數(shù)學生活化的有效探討
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 小學數(shù)學計算教學高效策略探討
- 分層教學在初中數(shù)學課堂應用的理論依據(jù)和原則
- 淺談中職數(shù)學知識與機電類專業(yè)的整合和教學
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學探索
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 高中數(shù)學教學中如何提高學生解題能力
- 活動單導學背景下高中數(shù)學課堂的有效評價
- 生活中的數(shù)學問題與教學中數(shù)學意識的培養(yǎng)
- 中職數(shù)學數(shù)列教學方法的創(chuàng)新
- 開展小組合作學習的幾點思考
- 數(shù)學思維與小學數(shù)學教學