2019年8期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想
- 高中數(shù)學(xué)中的三角函數(shù)變換芻議
- 基于民族教育的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式點(diǎn)滴談
- 漫談如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)趣味性課堂
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 巧借配方法 解決數(shù)學(xué)題——淺議配方法在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 基于生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 新課改理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)方程模型的實(shí)踐與研究
- 自主檢測(cè)習(xí)題的有效設(shè)計(jì)
- 基于合作教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 優(yōu)化課堂，提高學(xué)習(xí)效率——淺談如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 建設(shè)高效數(shù)學(xué)課堂的三個(gè)基本要素
熱點(diǎn)透視
- 培養(yǎng)傾聽(tīng)能力是提高課堂教學(xué)效率的法寶
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策
- 基于立德樹(shù)人的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 一階、二階導(dǎo)數(shù)在含參數(shù)的函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)“導(dǎo)、繪、展”三步畫(huà)圖策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，提升思維品質(zhì)的策略研究
- 函數(shù)與方程思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 小變化 大作用——公式變形記
- 數(shù)列在購(gòu)買(mǎi)彩票中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)不等式高考試題分析與教學(xué)策略
- “學(xué)講計(jì)劃”下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 讓多元化教學(xué)充當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的扶手
- 剖析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 主動(dòng)建構(gòu)，達(dá)成深入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 一元二次方程的解法（二）配方法
- 交流——讓數(shù)學(xué)課堂發(fā)出美妙的聲音
- 有問(wèn)有答 互動(dòng)教學(xué)——提問(wèn)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 構(gòu)建核心問(wèn)題，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 以數(shù)學(xué)日記優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的有效對(duì)策
- 抓住課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂探微
- 在估算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)——以第一學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)為例
- 自主探究，釋放個(gè)性——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究性教學(xué)模式構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用反思
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)建
- 實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的研究
- 提升學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)
課堂建設(shè)
- 運(yùn)用學(xué)具，構(gòu)建精彩數(shù)學(xué)課堂
- 在動(dòng)態(tài)中體會(huì)，在操作中升華——《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)實(shí)踐與思考
- 借助幾何直觀 提升核心素養(yǎng)——以“長(zhǎng)方形的面積”教學(xué)為例
- 加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- “展示導(dǎo)學(xué)”的幾點(diǎn)策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 挖掘錯(cuò)誤資源，指導(dǎo)簡(jiǎn)便運(yùn)算
- 基于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)的元認(rèn)知策略
- 如何解決合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂中的低效問(wèn)題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技能策略探析
- 創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)練研究
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)段學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
- 簡(jiǎn)析師生交流對(duì)教學(xué)有效性的影響
- 如何做好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接關(guān)鍵思路分析
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 題不在多 但求精彩——例談“1+3 作業(yè)模式”習(xí)題精選和設(shè)計(jì)的策略
- 優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)，“練”出無(wú)限精彩
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探析
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)自主探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索與嘗試
- 挖掘中等生學(xué)習(xí)潛能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維能力培養(yǎng)策略研究
- 讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施走進(jìn)學(xué)生的心理
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體性地位
百家講壇
- 情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 巧用數(shù)學(xué)游戲提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)一步優(yōu)化
- 從概率論角度分析支付寶錦鯉幸運(yùn)大獎(jiǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透轉(zhuǎn)化思想的策略
- 例談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)的有效性
- 少講多問(wèn)，設(shè)疑引思——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮“問(wèn)”的作用
- 基于教材的初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)生成探究
- “除數(shù)是一位數(shù)的除法”教學(xué)難點(diǎn)策略探析
- 巧引數(shù)學(xué)小故事豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 打開(kāi)學(xué)生提問(wèn)的正確方式—— 一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考
- 探討初中數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)的實(shí)踐
- 依托問(wèn)題，深化自主學(xué)習(xí)
- 關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法探討
- 讓核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂上落地生根
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中潛能生轉(zhuǎn)化途徑
- 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 數(shù)學(xué)課堂因?yàn)槟?，我，他而親切
- 直觀教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用