2021年13期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 基于“數(shù)學磨題工作坊”的區(qū)域?qū)W科教研實踐研究
- 探索利用微課開展高中數(shù)學教學的有效策略
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學分層教學方法研究
- 提高學生核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學課程改革研究
- 小學數(shù)學教學中有效應用思維導圖
- 初三數(shù)學教學模式的創(chuàng)新策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學數(shù)列教學策略
- 運用探究式教學，構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- 高中數(shù)學課堂創(chuàng)設教學情境的思考
- 小學數(shù)學作業(yè)布置創(chuàng)新性研究
- 小學低年級數(shù)學課堂游戲式教學探究
- 探究信息技術(shù)在小學數(shù)學中的應用
- 高中數(shù)學課堂導入技巧研究
熱點透視
- 小學數(shù)學思維訓練策略例談
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學抽象思維能力“三策略”
- 創(chuàng)設情景 提升小學數(shù)學教學效率
- 聚焦難點，打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂
- 《解三角形》中學生有序思維的培養(yǎng)
- 關(guān)注數(shù)學活動，彰顯數(shù)學魅力
- 滲透數(shù)學思想，感悟數(shù)學魅力
- 構(gòu)建單元教學模式，感知數(shù)學整體之美
- “再建構(gòu)”在初中數(shù)學試卷講評課的有效運用
- 提高低年級數(shù)學課堂注意力的探索與實踐
- 數(shù)形結(jié)合在小學數(shù)學教學中的應用策略
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決問題的能力
- 小學六年級數(shù)學解決問題的教學途徑
學術(shù)爭鳴
課堂建設
- 應用多媒體技術(shù)促進高中數(shù)學課堂教學
- 智慧課堂在小學數(shù)學“空間與圖形”教學中的應用
- 基于預習分享的“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式
- 開展深度教學，建構(gòu)魅力數(shù)學課堂
- “問題導學”，從源頭上夯實小學數(shù)學高效課堂
- 巧妙運用提問技巧，重構(gòu)小學數(shù)學課堂
——論小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng) - 信息技術(shù)視野下中職數(shù)學高效課堂構(gòu)建
- 互動教學在高中數(shù)學課堂教學中的作用
- 滲透數(shù)學文化，讓數(shù)學課堂更有魅力
- 微改進，讓數(shù)學課堂更“生態(tài)化”
- 如何科學化創(chuàng)設小學數(shù)學課堂情境
學練研究
- 指導解決問題，培養(yǎng)數(shù)學思維能力
- 運用坐標法求解向量難題
- 網(wǎng)絡學習環(huán)境下的小學數(shù)學教學策略
- 逆向思維在小學數(shù)學解題中的作用與培養(yǎng)
- 數(shù)學思想方法在初中數(shù)學問題解決教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中前置性作業(yè)布置的探究
- 追問促進深度學習
- 數(shù)列中最值問題的求解方法
- 課堂提問對高中數(shù)學學習成績影響的研究
- “做數(shù)學”，提升學生數(shù)學學習力
- 指導審題，提升數(shù)學解題能力
- 利用教材，增強學生能力
- 剖析合作學習方法在小學數(shù)學教學中的應用
- 圖式表達：促進學生的數(shù)學概念學習
百家講壇
- 珠心算與小學計算教學有效融合的教學指導策略
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在小學計算教學中的滲透與應用
- 激發(fā)小學生數(shù)學計算興趣的策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學實踐中的研究
- 信息技術(shù)背景下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建方法
——以《三位數(shù)的加法和減法》為例 - 在數(shù)學學具操作中引發(fā)的幾點數(shù)學思考
- 小學數(shù)學教學中增強學生計算能力的途徑
- 新課改下初中數(shù)學教學中分層教學法的應用
- 核心素養(yǎng)背景下提升學生數(shù)學批判性思維能力的實踐
- 活動：高效數(shù)學課堂的“橋梁”
- 策略引領，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 函數(shù)奇偶性
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的滲透
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)感的有效策略
- 小學數(shù)學簡便運算中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略