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2013年8期

數(shù)學教學訂閱

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教學評價研究

• “數(shù)學好課”的表征

數(shù)學教學研究

• 如何突破數(shù)學歸納法的“無限”瓶頸？
• 課堂上抹殺了學生的主動性就失去了探究的機會
• 提高數(shù)學學習有效性的實踐
• 淺談“變式教學”在習題課中的實踐
• “講了等于沒講”的反思與矯治

數(shù)學探究

• 一道平面幾何問題的探求及延伸
• 一個不等式的簡證及拓廣、引申
• 選合適的“基”，顯示向量法的“巧”
• 關(guān)于一道2013年日本奧數(shù)決賽題的深度探究
• 與兩個正切、余切恒等式相關(guān)的銳角三角形等效條件及其應(yīng)用
• 一個不等式模型及應(yīng)用

數(shù)學解題研究

• 數(shù)學美本質(zhì)上終究是簡單
• 一道預(yù)賽試題的淵源與推廣
• 一道數(shù)學題的誤解、正解與巧解分析
• 一組中考幾何題的淵源關(guān)系

考試之窗

• 柯西不等式在自主招生考試中的應(yīng)用
• 2013年上海市TI杯高二年級數(shù)學競賽
• 數(shù)學問題與解答

集郵角

• 第一臺電子計算機