陜西教育·教學(xué)
教材與教法
- 聚焦文體特點(diǎn) 探尋童話教學(xué)有效策略
- “微課”讓初中數(shù)學(xué)課堂提質(zhì)增效
- “雙減”背景下如何提高英語課堂教學(xué)效能
- 小學(xué)文言文教學(xué)策略探究
- 統(tǒng)編版教材語文要素高效轉(zhuǎn)化三部曲
- “雙減”政策下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的“新出路”
- 以導(dǎo)促讀,提高整本書閱讀的實(shí)效性
- 基于深度學(xué)習(xí)理念的初中道德與法治教學(xué)策略初探
——以八年級下冊《自由平等的追求》為例 - 指向思維提升的小學(xué)語文思辨性閱讀
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
- 合理設(shè)置作業(yè),強(qiáng)化交流分享
——統(tǒng)編版道德與法治課程作業(yè)設(shè)計(jì)策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)對話教學(xué)策略
- 情景式案例教學(xué)在初中道德與法治課中的運(yùn)用
- 植入漢字文化,豐盈小學(xué)語文課堂
- 讓數(shù)形結(jié)合思想扎根于小學(xué)課堂教學(xué)中
- 創(chuàng)客教育理念下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 用“微”力,彰顯課堂精彩
——微課支持下的小學(xué)英語課堂教學(xué) - 讀生動語言,想鮮活畫面
——以統(tǒng)編版三年級語文下冊《荷花》教學(xué)為例 - 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的語文自主學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)
——以《去打開大自然綠色的課本》為例
素質(zhì)與素養(yǎng)
- “潤物細(xì)無聲”式的“課程思政”研究
- 在勞動中育人,讓勞動教育“強(qiáng)”起來
- 萬“變”不離其宗
——《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部導(dǎo)讀策略探究 - 全面把控教材插圖,促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)生成
- 書法療法促進(jìn)聽障學(xué)生心理康復(fù)的實(shí)踐
- 新高考背景下的高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,體現(xiàn)學(xué)科育人
——從“路程、時間與速度”一課引發(fā)的思考 - 基于語文核心素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
- 幼兒園心理健康教育的開展策略
- STEAM活動對幼兒教師專業(yè)能力提升的促進(jìn)作用