2012年23期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 基于數(shù)學(xué)實驗平臺的高等數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
- 概率統(tǒng)計立體化教學(xué)模式的探索與實踐
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 信息與計算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)研究
- 淺析高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案探究
- 高等代數(shù)課程改革與創(chuàng)新
- 少學(xué)時下線性代數(shù)教學(xué)的思考與探討
- 本科概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程教學(xué)模式改革的探索
- 高職院校開設(shè)“數(shù)學(xué)文化賞析”課的嘗試與思考
- 用數(shù)學(xué)建模啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)心靈
- 群論中的幾何直觀教學(xué)法
- 高等代數(shù)教學(xué)的一點體會
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
教學(xué)方法
- 初等數(shù)論的有效教學(xué)法探索
- 淺談合作探究式教學(xué)法
- 對多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的思考
- 中職數(shù)學(xué)教育問題情境的探索和實踐
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的能力培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)的再思考
- 學(xué)之道在于“悟”
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)拓展問題教學(xué)的探討
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的思考和對策
- 高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化滲透初探
- 淺論情境教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談高中數(shù)學(xué)試卷評講課
- 職中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育之我見
- 探究提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的“三步走”策略
- 運用策略，讓數(shù)學(xué)課堂舞動起來
- 淺析中專學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計方案
- 授人以漁，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
- 小議中職數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 滲透數(shù)學(xué)史，構(gòu)建靈動的數(shù)學(xué)課堂
- 探析啟發(fā)式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)新讓高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩
- 探索初中數(shù)學(xué)小班化教學(xué)
- 數(shù)學(xué)例題教學(xué)活動的思考
- “項目教學(xué)法”在數(shù)控應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索
- 淺談初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中的情境教學(xué)
- 享受輕松愉快的高中數(shù)學(xué)設(shè)疑課堂
- 淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的探討
- 數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的“三化”策略探研
- 方法為先，策略為上
- 多媒體教學(xué)于中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探討
- 從概念的本質(zhì)來理解概念的內(nèi)涵與外延
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量
- 排列、組合的教學(xué)應(yīng)注重能力培養(yǎng)
- 一節(jié)試卷講評課的教學(xué)設(shè)計與反思
- 優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué) 提高復(fù)習(xí)效率
- 高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略研究
- 講方法，重策略，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課堂合理問題情境創(chuàng)設(shè)的策略研究
課改前沿
- 高職“工程應(yīng)用數(shù)學(xué)”改革的探索與研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思
- 讓學(xué)生在課堂上“動”起來
- 注重啟發(fā)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 數(shù)學(xué)課堂學(xué)生思維的引導(dǎo)與評價
- 自主學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高三單招數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)的策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略探析
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”如何“導(dǎo)入”新課
- 中學(xué)數(shù)學(xué)雙向互動激勵創(chuàng)新教法初探
- 關(guān)于高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的思考
案例剖析
解題技巧與方法
- 例說構(gòu)建策略在解題中的一些應(yīng)用
- 從“草船借箭”的典故中看構(gòu)造法在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 淺議極限運算方法
- 論析三角函數(shù)典型錯解問題
- 無理函數(shù)積分的一些方法
- 三角函數(shù)中諸多公式的歸納記憶
- 求無窮多項和或積的極限之方法與技巧
- 求函數(shù)解析式
- 一元二次不等式恒成立問題解決方法的選擇與應(yīng)用
- 2012年高考數(shù)學(xué)福建卷理科第22題的推廣
- 數(shù)學(xué)歸納法在證明不等式中的應(yīng)用
- 巧妙構(gòu)造，順利解題
- 淺談函數(shù)值域的求法
- 對一道數(shù)學(xué)高考題的多角度思考
- 利用圓錐曲線的定義解題
- 高中復(fù)習(xí)課教學(xué)研究
- 淺談含參數(shù)不等式的求解方法
- 技巧在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
專題研究
- Kuratowski十四集定理若干問題的代數(shù)思考
- 關(guān)于“求與已知直線夾角為定值的直線方程的定理”一文的疑惑
- 課時津貼計算中數(shù)學(xué)模型的建立與應(yīng)用
- 一類非線性SEIR模型平衡點的存在性
- 由江浙兩省高考圓錐曲線試題看命題的變化趨勢
- 淺談數(shù)學(xué)期望在經(jīng)濟生活中的應(yīng)用
- 素數(shù)分布——素數(shù)硬幣的拋擲運動
- 一類食物有限的單種群模型的hopf分支
- 正整數(shù)的方冪的方陣與費馬定理
- 數(shù)列之“函數(shù)”特點
- 遞歸數(shù)列在實際問題中的應(yīng)用
- 循環(huán)數(shù)中的卡普列加數(shù)
- 初高中數(shù)學(xué)銜接內(nèi)容命題的嘗試與思考
- 對三次函數(shù)圖像內(nèi)接正方形的研究
- 圓的擺線問題探究
- 帕斯卡分布展示的教學(xué)思想
交流平臺
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺談數(shù)學(xué)高考“復(fù)習(xí)戰(zhàn)”如何拉開
- 如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性
- 試論如何提高高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的效率
- 談職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的高效性
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的積極情感
- 教學(xué)設(shè)計如何促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
- 論中職數(shù)學(xué)新教材引發(fā)的困惑與思考
- 激發(fā)三思，使課堂教學(xué)更具想象力
- 興趣是最好的老師
- 也談?wù)n堂外培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與
- 簡談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展自主探究性學(xué)習(xí)
- 實施“生活數(shù)學(xué)”教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力