2015年31期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內蒙古社會科學聯合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。
文理導航
卷首語
文科指導
- 教與學相長 感與知同在
- 初中作文教學創(chuàng)新初探
- 如何調動農村初中生學習語文主動性
- 千變“活”化
- 語文教學要重視學生差異要求
- 同課異構 南北交流 異彩紛呈
- 關于作文面批的一點思考
- 新課改背景下高中語文課古代詩歌教法
- 小學語文教學中審美能力的培養(yǎng)
- 試論高考背景下的高中作文教學研究
- 高中生議論文思維訓練策略探析
- 問題教學法在初中語文閱讀教學中的運用
- 意象教學法在高中語文詩詞教學中的實施應用
- 激趣是打開語文課堂的鑰匙
- 多角度培養(yǎng)學生能力
- 淺談語文學習
- 胸中有丘壑，方能快意說春秋
- 讓學生成為作文評改的主人
- 淺談初中語文課堂教學的有效性
- 淺談初中語文課堂的朗讀教學
- 初中語文課堂教學模式創(chuàng)新的探究
- 探析初中語文文言文教學策略
- 蘇教版高一語文教材文言文注釋的問題
- 提高初中語文閱讀教學效率的思考
- 新課改革放光芒 鑒賞古詩聞幽香
- 探索讓學生快樂學會學好文言文的方法
- 中職語文教學的現實困境及應對路徑
- 淺談如何讓初中語文課堂充滿活力
- 構建語文學科問題教學的實施策略
- 小學語文教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力
- 探析如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 如何提高中學生的聽力水平
- 高中英語寫作教學點滴談
- 基于意義理解的英語文學作品賞析在初中英語教學中的實踐
- 談多元詞匯教學法在初中英語教學過程中的靈活應用
- 精彩英語課堂與學生生活聯系之策略談
- 提高英語課外閱讀指導有效性探微
- 淺談依托鄉(xiāng)土資源開發(fā)中職英語校本課程的意義
- 高中英語閱讀課學案導學教學模式之我見
- 掌握技巧，讓小學英語詞匯教學更精彩
- 淺談高中英語教學中如何提高學生的口語能力
- 簡易讀物閱讀興趣的可持續(xù)激發(fā)
- 英語報刊在中職英語閱讀教學中的運用
- 多給學生自我展示的機會
- 高中英語課堂小組合作學習的有效指導
- 談班級文化布置中英語教學效果的延伸
- 構建有效的評價策略，促成高中英語閱讀課的目標達成
- 初中英語教學中對學生自主學習意識的培養(yǎng)
- 淺析如何有效組織“英語寫作”課堂教學
- 淺談初中英語課堂導入
- 課堂評價在初中英語教學中的應用分析
- 探討提高初中英語閱讀教學效率的方法
- 提高學習效率的良方，終身受益的學習習慣
- 高中英語寫作教學中的兩種方法
- 高中英語課堂教學中“三點”活化之嘗試
- 讓英語課堂更多“七嘴八舌”
- 融情課堂 激情四射
- 提高英語多元化互動探究有效性探微
- 語言的力量
- 淺析新課改下歷史教學中學生非智力因素的培養(yǎng)
- 淺析高中歷史教學中的情感教育
- 高中歷史教學中情境教學與情感教育的結合
- 新課程下初中歷史學生歷史空間觀的培養(yǎng)
- 多媒體在初中歷史教學中的運用
- 2015年江蘇高考歷史試卷分析
- 讓高中歷史課堂更高效
- 優(yōu)化非智力因素，培養(yǎng)學生學習歷史意志
- 巧用史料有助于學習目標的有效達成
- 高中歷史教學中價值教育的核心目標及實施策略
- 如何塑造高中歷史的高效課堂
- 淺談歷史教學中探究性學習能力的培養(yǎng)
- 2015年江蘇高考地理試卷情景設計的“趣”、“新”、“活”
- 案例教學法在高中地理教學中的應用實踐探尋
- 多種方式激趣，打造高效初中地理課堂
- 尋找教材興奮點，打造高效地理課堂
- 分析如何將創(chuàng)新理念體現于高中地理教學中
- 高中地理教學中3S技術的應用研究
- 采擷生活中“地理”
- 高中思想政治作業(yè)設計、應用和評價的實踐與思考
- 優(yōu)化教學策略，增強學生思想品德課學習動機
- 時政讓思品教學具有時代性
- 論思品課情境教學的創(chuàng)設
- 高中政治師生互動教學模式研究
- 思品教學當積極服務初中生健康成長
- 初中思想品德教學中的情感教育
- 人本主義視角下高中政治課堂公民教育方式淺析
- 緊密聯系生活開展思品教學
- 時事政治與高中政治教學的結合分析
- 淺析“學案導學”在高中政治課運用中存在的問題及對策
- 讓《TED演講》走進思想品德課堂
- 淺談如何提高初中思想品德課堂小組合作學習效率
- 論實現高中政治課堂教學“生活化”的有效途徑
- 微課運用于高中政治教學之我見
- 構建生活化的初中思品課堂之我見