2021年22期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何進(jìn)行初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 新媒介背景下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)思考
- 高中語(yǔ)文“整本書閱讀”教學(xué)思考
- 加強(qiáng)對(duì)作文素材積累和使用的過(guò)程性指導(dǎo)
- “以人為本”，走出高中語(yǔ)文教學(xué)困境
- 核心素養(yǎng)融合下的課堂效能提升之路徑探索
- 辨丑識(shí)美 殊途同歸
- 基于“問(wèn)題式學(xué)習(xí)”的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)案例的探析
- 高中語(yǔ)文整本書閱讀起始課的激趣策略
- 提升思維品質(zhì)的高考閱讀新題型研究
- 試論影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用
- 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高中語(yǔ)文教學(xué)融合的實(shí)踐探究
- 淺析初中咖啡屋語(yǔ)文動(dòng)態(tài)課堂中三動(dòng)方法
- 新高考模式下高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)改革探究
- 多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用分析
- 例談減負(fù)背景下增強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)效率
- “登門檻效應(yīng)”在初中英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)思維課堂構(gòu)建策略探究
- 高中英語(yǔ)新教材詞匯教學(xué)方法探究
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)
- 農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的成因與解決對(duì)策
- 遷移創(chuàng)新 以讀促寫
- 于初中歷史教學(xué)中巧妙培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析優(yōu)質(zhì)提問(wèn)在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下高中歷史自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建措施
- 初中歷史高效課堂構(gòu)建策略
- 淺析初中歷史教學(xué)中史料知識(shí)的合理運(yùn)用
- 古詩(shī)詞在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中歷史教學(xué)中歷史教師的教育情懷研究
- 基于“讀圖導(dǎo)學(xué)”的高中地理綜合思維能力培養(yǎng)研究
- 構(gòu)建初中地理生活化教學(xué)的探究與實(shí)踐
- 高中地理教學(xué)中借助思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)建構(gòu)
- 深度整合大單元教學(xué) 培育高品質(zhì)地理核心素養(yǎng)
- 初中地理高效課堂教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)目標(biāo)下中學(xué)地理教育教學(xué)策略研究
- 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的初中地理情景教學(xué)探索與研究
- 淺談情景教學(xué)在初中道德與法制課程中的應(yīng)用
- 初中政治家國(guó)情懷課程資源的開發(fā)和利用
- 綠水回通宛轉(zhuǎn)橋 多元教學(xué)連素養(yǎng)
- 教學(xué)視頻在道德與法治學(xué)科中的實(shí)踐研究
- 生活化教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
- 中學(xué)政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 高中政治課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中政治課程評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新探索