2021年21期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
教學(xué)應(yīng)用
- 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育效能的實(shí)踐探索
- 支架教學(xué)法引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界
- 新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略改進(jìn)探究
- 教學(xué)模式的優(yōu)化與創(chuàng)新在小學(xué)語文課堂的應(yīng)用研究
- 依托項(xiàng)目學(xué)習(xí)，發(fā)展核心素養(yǎng)
- 手機(jī)同屏在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù) 豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 微課巧運(yùn)用 預(yù)習(xí)顯成效
- 基于學(xué)情跨學(xué)段跨學(xué)科整合實(shí)現(xiàn)A-STEM教學(xué)
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺析信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有機(jī)融合的策略
學(xué)科教育
- 兒童數(shù)學(xué)戶外課堂教學(xué)效果評價
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開發(fā)與教學(xué)策略
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)培養(yǎng)模型思想的策略研究
- 深度研讀教材，促進(jìn)課堂教學(xué)
- 依標(biāo)命題 尋道究理
- 新課程改革下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)的研究
- 從珠算到心算的教學(xué)實(shí)踐研究
- 新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的滲透維度與實(shí)施策略
- 把握課程本質(zhì)，打造高效的語用課堂
- 小學(xué)文言文教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)策略
- 核心素養(yǎng)指向下小學(xué)語文教師育德能力提升探究
- 用信息篩選法助力小學(xué)生閱讀
- 信息時代小學(xué)語文“個性化”作文教學(xué)探析
- 立足單元語文要素，多方助推整本書閱讀
- 淺析小學(xué)語文統(tǒng)編教材閱讀策略單元的特色與教學(xué)策略
- 育人勝過教書
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的策略思考
- 作文中“合作學(xué)習(xí)”的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)群文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 方法引路，走出小學(xué)作文指導(dǎo)的盲區(qū)
- 小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計與實(shí)施策略
- 小學(xué)英語閱讀與寫作教學(xué)探究
- 提高自我效能感，轉(zhuǎn)化英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生
- 小學(xué)高年級英語閱讀評價的實(shí)踐與探究
- 引導(dǎo)小學(xué)生自主英語閱讀“三策略”
- 培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建英語高效課堂
- 淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的有效互動
- 在小學(xué)音樂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新
- 基于幼兒戲劇教育活動開展的研究
- 靈活構(gòu)建，多法促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效創(chuàng)新
- 淺析小學(xué)音樂體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 中西方藝術(shù)作品異同分析
- 基于“新父母幼兒園”課程談幼兒足球的有效策略
- 戲曲藝術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的策略探析
- 小學(xué)籃球社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析