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2021年3期
刊物介紹
本刊是我國唯一的以教學研究為主,橫跨中學物理與大學物理教學,關注物理學發(fā)展和應用,關注國內外物理教學改革,注意科學與文化結合,注重科學文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報
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專 論
將課程思政融入大學物理課堂的綜述
物理教學新思想 新視角
大數(shù)據(jù)下的物理習題課精準教學探討
落實學生認知主體地位的物理課堂教學*
大學物理教學
翻轉課堂在近代物理實驗中的教學設計與實施策略探究*
工科大學物理混合式教學實踐與探索*
信息化課堂教學設計*
——以“剛體定軸轉動的角動量及角動量守恒定律”為例
大學物理課程思政的問卷調查與分析*
虛擬仿真技術在大學物理課程教學中的應用研究與展望*
在大學物理教學中培養(yǎng)學生的批判性思維能力*
——淺析開放性提問的作用
基于GeoGebra對一種彈簧擺問題的可視化研究
中學物理教學
基于證據(jù)意識的物理科學素養(yǎng)的培養(yǎng)*
——以“力的作用是相互的”教學為例
核心素養(yǎng)下運用原始物理問題培養(yǎng)高中生的模型構建思維
高三物理教學中培養(yǎng)學生自我糾正能力的探究
——以對壓縮氣體感到費勁的研究為例
談 “培養(yǎng)有問題解決能力的學生”*
——以“油膜法測分子直徑”為例
初中物理運動觀念的內涵分析及培養(yǎng)策略研究*
創(chuàng)設認知沖突培養(yǎng)學生提出問題的能力*
——以牛頓第一定律的教學為例
再談物體穩(wěn)度與質量的關系*
淺談范例在高中物理教學中的應用*
初中物理教材愛國主義教育素材及教學策略
競賽與物理專題研修
淺談自由轉動支點的剛體碰撞類習題的解法*
——“復擺”模型的應用
淺水波波速公式的推導
教學案例設計與分析
基于標準的“自主學習活動單”設計與實施
物理實驗教學
利用無線DIS創(chuàng)新演示固體微小形變
基于核心素養(yǎng)下探究性實驗中科學思維的養(yǎng)成*
——以“探究浮力大小跟哪些因素有關”為例
光的色散實驗組合演示儀
基于STEM教育理念的高中物理實驗教學模式初探*
——以傳感器的應用為例
基于Tracker軟件研究豎直方向阻尼振動的居家實驗*
鐵芯不閉合的變壓器之研究
基于Phyphox程序的“電磁感應定律”定量探究實驗改進
教育技術應用
Tracker軟件在初中物理教學中的應用實例
——以“蹦極過程中機械能及其轉化”為例
用GeoGebra 軟件設計李薩如圖形仿真平臺*
利用GeoGebra和Phyphox軟件進行高效物理遠程教育的探索*
——以拍現(xiàn)象的物理教學為例
融合Multisim技術的中學物理可視化實驗的設計與實踐*
——以“電磁振蕩”為例
考試與評價研究
基于學科素養(yǎng)論證分析2020年高考全國卷Ⅰ物理壓軸題
近年高考對圖像問題的考查角度及解題方法例析
帶電粒子在有界磁場中運動的臨界問題解析*
——以2020年高考全國卷Ⅰ物理第18題為例
彰顯高考評價體系理念 承載物理核心素養(yǎng)考查
——情境化試題在2020年高考全國理綜卷Ⅱ物理選擇題中的體現(xiàn)
物理問題討論
在不同語境下對幾個物理學名詞的闡釋
物理教育研究與課程論
科學創(chuàng)新視野下科學推理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探索*
物理學史與教育
“拉曼效應”的發(fā)現(xiàn)之路
——紀念拉曼逝世50周年
HPS教學模式在物理學史教學中的應用*
——以庫侖定律為例
從牛頓第二定律到伯努利的F=ma
教材與書評
人教版高中物理新教材“問題”欄目的優(yōu)化設計研究*
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