2021年8期
物理之友
教學研究
- 對比同課異構 優(yōu)化高三物理復習——以“運動圖像的理解與應用”復習教學為例①
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理概念教學問題串設計①
- 促進深度學習的實驗探究教學策略探討①——以“導體的電阻”教學為例
- 提高學生課堂整體參與水平的物理教學策略①——從課堂上會“插嘴”的學生談起
- 基于深度學習的多版本教材融合教學——以“滑動變阻器”教學為例
- “自主先學”下的初中物理有效導學探討——以“浮力”教學為例
- 基于核心素養(yǎng)的物理結構化課堂建構——以“電功率”教學為例
- 滲透技術教育的高中物理教學探討①——以“互感”教學為例
- 在初中物理綜合實踐活動中滲透工程教育①——以“設計簡單電路”為例
- 立足科學探究 提高核心素養(yǎng)①——以“實驗：電池電動勢和內阻的測量”為例
- 蘇科版初中物理教材中閱讀材料的統(tǒng)計與分析