2018年24期
刊物介紹
本刊是以反映我國醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國高中級衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)期刊，在我國衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一榮獲“中國期刊方陣雙效（社會效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗，表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
高教研究
教育研究
- 在診斷學(xué)教學(xué)中融入科研思維提升醫(yī)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力
- 高校教師指導(dǎo)本科生創(chuàng)新項目活動的認(rèn)知與體驗
- 基于高職學(xué)生數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)探析
- 高職藥品服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的探索
——以重慶化工職業(yè)學(xué)院為例 - 國家級護(hù)理專業(yè)慕課建設(shè)的實踐與思考
- 醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)課程彰顯思政教育價值的實踐思路
- 基于智能手機的“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”構(gòu)建探索
- 中高職銜接教育模式探析
- 中醫(yī)藥文化在醫(yī)學(xué)院校傳承現(xiàn)狀分析
- 中醫(yī)專業(yè)認(rèn)證背景下中醫(yī)兒科學(xué)學(xué)科建設(shè)
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展有意義學(xué)習(xí)活動的探討
- 中職英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 任務(wù)導(dǎo)向性學(xué)習(xí)與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)醫(yī)學(xué)勝任力的初步探討
- 題庫建設(shè)在高校青年教師培養(yǎng)中的作用淺析
- 淺析職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及對策
- 高職高專放射治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題研究
- 中職體育教學(xué)對中職護(hù)生體質(zhì)健康的影響及對策
- 高校輔導(dǎo)員舉辦好主題班會之對策探析
- 淺析問題學(xué)生的學(xué)業(yè)引導(dǎo)教育
- 淺析在班級管理中提高中職護(hù)生的就業(yè)競爭力
- 淺談新形勢下高校學(xué)生資助工作存在的主要問題及發(fā)展對策
課程改革研究
- 專業(yè)認(rèn)證背景下的藥物化學(xué)課程改革
- 基于慕課理念的醫(yī)學(xué)電子學(xué)教學(xué)改革研究
- 以培養(yǎng)藥學(xué)服務(wù)技能為核心的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系改革探索
- 高職藥檢專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接研究
——以藥品生產(chǎn)技術(shù)課程為例 - 以創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的食品安全學(xué)課程教學(xué)改革實踐探討
- 基于信息化的高職藥物分析實踐教學(xué)改革探索
- 高職院校護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合研究
- 高職高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)實訓(xùn)課程教學(xué)方法改革探討
- 中藥技能大賽推動中藥顯微鑒別教學(xué)改革的實踐和思考
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下的臨床技能實訓(xùn)教學(xué)改革的探索與思考
德育與素質(zhì)教育
教學(xué)探討
- 高職藥劑學(xué)自主創(chuàng)新性實驗設(shè)計初探及反思
- 信息化教學(xué)平臺在中職病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課輔助教學(xué)在工程制圖課程中的應(yīng)用研究與探索
- 淺談碎片化學(xué)習(xí)在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 依托微信平臺的PBL融合CBS教學(xué)法在急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討基于PBL法和翻轉(zhuǎn)課堂融合的口腔材料學(xué)教學(xué)新模式
- 情景模擬教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)見習(xí)課中的應(yīng)用及效果評價
- 項目教學(xué)法在藥品檢測技術(shù)課程中的應(yīng)用研究
- 元認(rèn)知策略在中醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)教學(xué)聯(lián)合反思日志在健康評估實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 某民族院校全科醫(yī)學(xué)生人體形態(tài)學(xué)教學(xué)策略
- “骨與骨連結(jié)”說課設(shè)計
- 小組合作學(xué)習(xí)在藥學(xué)專業(yè)有機化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
護(hù)理教育
- 教師標(biāo)準(zhǔn)化病人在兒科護(hù)理學(xué)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 2012—2017年思維導(dǎo)圖在國內(nèi)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 理實一體化護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的研究與實踐
- 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在高職護(hù)理人際溝通中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”探究式實踐模式在社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 參與式教學(xué)法在胃腸外科護(hù)生臨床帶教中的應(yīng)用
實驗與實習(xí)
- 探討三導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式下翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合微課對病理學(xué)實驗成績的干預(yù)效果
- PDCA循環(huán)結(jié)合追蹤方法學(xué)在本科護(hù)生臨床實習(xí)中的應(yīng)用研究
- CBL-Seminar教學(xué)模式在機能學(xué)實驗中的應(yīng)用
- 超聲科臨床帶教中存在的問題及臨床帶教對策分析
- 醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實習(xí)生檢驗技能競賽的反思及其對教學(xué)的啟示
- 基于PBL的微格教學(xué)法在中醫(yī)護(hù)理實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多次捐獻(xiàn)單采血小板對獻(xiàn)血者部分免疫功能和葉酸、VitB12的影響
- 情緒管理能力對自我和諧性影響的探究
——基于甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的調(diào)查 - 在校醫(yī)學(xué)生對介入呼吸病學(xué)認(rèn)知情況的調(diào)查
- 健脾補腎泄?jié)嶂兴帉S持性腹膜透析患者Hcy、PTH、β2-MG 及炎癥因子的影響
- 護(hù)理干預(yù)措施對糖尿病視網(wǎng)膜病變患者日常生活質(zhì)量的影響分析
- 宮頸癌根治術(shù)后綜合護(hù)理干預(yù)效果觀察
- 翻轉(zhuǎn)課堂在眼科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用探索
- 改進(jìn)穿刺方法對中心靜脈置管術(shù)成功率的影響
- 加速康復(fù)護(hù)理應(yīng)用于肺癌患者圍手術(shù)期的效果評價
- 國內(nèi)PBL結(jié)合CBL教學(xué)法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中應(yīng)用效果的系統(tǒng)評價
- 基于圖譜的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)研究可視化分析
- 基于導(dǎo)師制的OF教學(xué)法在重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 循證護(hù)理干預(yù)對CT增強掃描碘造影劑不良反應(yīng)的預(yù)防效果分析
- 急診流程優(yōu)化對急性心肌梗死患者行急診冠狀動脈介入治療的價值
- 不同方法治療持續(xù)宮腔胚胎殘留的臨床對比
- 成人上、下頜骨的CBCT三維重建與標(biāo)本對照觀測及臨床意義
- 《衛(wèi)生職業(yè)教育》2018年1～24期總目次