2022年17期
現(xiàn)代英語
教學(xué)研究
- 新文科背景下的英美文學(xué)與課程思政課堂教學(xué)互構(gòu)探究
- 課程思政元素融入大學(xué)英語教學(xué)的探索與實踐
——以延安大學(xué)為例 - 基于因材施教原則下大學(xué)英語分層教學(xué)模式分析
- 擴(kuò)展意義單位框架下不同水平學(xué)生名詞使用特征研究及教學(xué)啟示
——以attention為例 - 基于超星學(xué)習(xí)通平臺的英語專業(yè)視聽說課程群思政教學(xué)資源庫建設(shè)研究
——以楚雄師范學(xué)院為例 - 數(shù)字化教學(xué)視閾下區(qū)域特色本科口譯教學(xué)模式探索
——以廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院為例 - 基于探究社區(qū)模型的大學(xué)英語混合式教學(xué)活動設(shè)計
- 新工科背景下地方高校大學(xué)英語教學(xué)改革路徑探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語語言學(xué)教學(xué)改進(jìn)策略研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語讀寫混合式教學(xué)研究
- 影響英語專業(yè)學(xué)生寫作能力的因素及教學(xué)策略
- CLIL教學(xué)模式下大學(xué)英語“課程思政”課程建構(gòu)方法
- 綜合英語教學(xué)中思想政治教育的滲透研究與實踐
- 新媒體環(huán)境下的大學(xué)英語口語教學(xué)研究