2014年1期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 論《中國文化概論》課程的研究性教學(xué)
- 中學(xué)語文：真假美猴王與畫皮
- 論電影在《外國文學(xué)》文化教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于《對外漢語教學(xué)概論》課程教學(xué)改革實踐研究
- 實施高中語文個性化閱讀教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)
- 高中語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及寫作學(xué)案應(yīng)用情況的調(diào)查研究
- 中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)芻議
- 對語文學(xué)科使用多媒體的“冷”審視
- 對視覺文化背景下兒童傳統(tǒng)閱讀問題的思考
- 淺析時下語文學(xué)與教的舍本逐末現(xiàn)象
- 文學(xué)欣賞教學(xué)中創(chuàng)新精神培養(yǎng)的思考
備教導(dǎo)航
- 從《祝?！房葱≌f教學(xué)內(nèi)容的確定
- 《青玉案·元夕》教學(xué)設(shè)計
- 高效語文課堂教學(xué)的探析與追求
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動橫向溝通的策略模式研究
- 挖掘文本背后的內(nèi)容，提升學(xué)生思維的品質(zhì)
- 論高中語文宋詞的審美教育
- 意象，現(xiàn)代詩歌教學(xué)的支點
- 論《墻上的斑點》的模糊意蘊(yùn)
- 常教常新的語文課堂
- 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中情感價值觀的培養(yǎng)
- “橋”的教學(xué)設(shè)計與實踐
- 視點結(jié)構(gòu)教學(xué)法下的《童趣》教案設(shè)計
- 《智取生辰綱》教學(xué)案例
- 多元統(tǒng)一的文本解讀
- 以古論古——解讀文言文的關(guān)鍵
- 山水相融，形散神聚
- 例談初中語文文本解讀的多元化策略
- 淺談《錦瑟》一詩意象的作用
- 論語文教學(xué)之“先學(xué)后教”
- 提高語文課堂有效性的途徑
- 課堂因有你的注意力而精彩
- 在語文教學(xué)中如何讓學(xué)生樂學(xué)
- 強(qiáng)化人本理念有效開展語文教學(xué)
- 讓學(xué)生在語文課堂上“口彩”飛揚(yáng)
- 宋詞教學(xué)的有效切入點
- 淺談討論式教學(xué)在語文教學(xué)中的作用
- 賦予語文課堂激情與生命的幾點嘗試
- 變一變，讓初中詞語教學(xué)高效起來
- 初中語文課本中長文短教方法初探
- 語文課堂教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)處理探討
- 走進(jìn)名著的世界
- 必須重視學(xué)生書寫的基本功訓(xùn)練
- 淺析語文課堂教學(xué)控制的原則
- 中學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的方法研究
- 高中古詩文教學(xué)困境淺析
- 新課程背景下語文課堂現(xiàn)象舉隅及冷思考
- 如何處理語文教學(xué)中的多重對話
- 如何打造語文高效課堂
- 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在語文教學(xué)中的重要性
- 讓朗讀教學(xué)重新回歸語文課堂
- 語文教學(xué)中人文性的缺失與構(gòu)建
- 談?wù)Z文學(xué)科“綜合素養(yǎng)”教育的內(nèi)涵
- 初中古詩文教學(xué)中生命教育的滲透
- 語文課程的性質(zhì)與語文教學(xué)的再思索
閱讀教學(xué)
寫作教學(xué)
- 初中作文教學(xué)問題反思與對策研究
- 言語生命動力學(xué)指向下的中職作文教學(xué)探索
- 淺談提升中學(xué)作文教學(xué)效果的幾點對策
- 淺談初中學(xué)生“自能作文”能力的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于作文教學(xué)的反思
- 淺談新課程背景下學(xué)生寫作能力培養(yǎng)
- 轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)作文指導(dǎo)的實效性
- 呼喚真情作文
- 讓學(xué)生插上想象的翅膀
- 淺談高中記敘文寫作中的情境教學(xué)
- 議論文小作訓(xùn)練設(shè)計摭談
- 教學(xué)生習(xí)作，不容忽視細(xì)節(jié)描寫
- 淺談如何寫出真情之文
- 淺談高中議論文的寫作